讀書有三到,心到眼到口到
墻間印記,歲月回響——榆次修文三廠子弟學(xué)校的時光絮語
站在榆次修文三廠子弟學(xué)校的老舊教室中,目光觸碰到墻面的標(biāo)語,仿佛瞬間推開了一扇通往80年代的時光門。那一句“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”,是特定時代刻在校園里的精神烙印,而曾縈繞在幾代人求學(xué)記憶中的“讀書有三到,心到眼到口到”,則是跨越時空的學(xué)習(xí)箴言,二者交織在這方小小的教室,藏著70后、80后獨有的校園記憶,也藏著中國人對學(xué)習(xí)的永恒堅守。
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八十年代的中國,正處在百廢待興、奮力向前的歲月里,“四化建設(shè)”是刻在每個國人心中的時代目標(biāo),校園作為培育人才的沃土,自然將這份家國期許化作墻上的標(biāo)語,印在孩子們的課本扉頁。彼時的榆次修文三廠子弟學(xué)校,和無數(shù)廠礦子弟學(xué)校一樣,承載著工礦家庭的希望,教室里的標(biāo)語無需老師過多解讀,卻以最直白的方式,讓懵懂的孩子懂得學(xué)習(xí)的意義與家國的聯(lián)結(jié)。那時候,打倒孔老二的余影尚未完全消散,傳統(tǒng)的治學(xué)理念雖未被廣泛宣講,卻早已悄悄融入日常的讀書時光,“讀書三到”的智慧,即便未被明說,也在老師的叮囑、父輩的教誨中,成為孩子們讀書時的無形準(zhǔn)則。
還記得那時的教室,課桌是斑駁的木質(zhì)桌,男女生之間總有著一道無形的“楚河漢界”,用粉筆畫在桌面,誰也不許越界,課上課下鮮有交流,卻在低頭讀書時,有著同樣的專注。一雙雙清澈的眼睛盯著課本,口中輕聲念著生字與課文,心里記著老師講的知識點,不知不覺間,便踐行著“心到眼到口到”的治學(xué)之道。南宋朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中所言的“余嘗謂,讀書有三到,謂心到,眼到,口到”,并非晦澀的大道理,而是最樸素的讀書方法,三到之中,心到為最急,這份對專注的強調(diào),在八十年代的校園里,被孩子們用最純粹的方式詮釋著。那時的學(xué)習(xí),沒有繁復(fù)的教輔,沒有多樣的設(shè)備,唯有一顆沉下來的心,一雙認(rèn)真看的眼,一張勤誦讀的嘴,在課本的字里行間,探尋知識的奧秘,為懵懂的童年埋下求知的種子,也為“四化建設(shè)”的時代目標(biāo),積蓄著小小的力量。
“讀書有三到”的智慧,從千年前的朱熹口中流傳至今,歷經(jīng)歲月洗禮,依舊是教育中不可或缺的經(jīng)典。它告訴我們,學(xué)習(xí)從來不是走馬觀花的敷衍,而是全身心的投入,心到是核心,唯有心神專注,才能讓眼中所見、口中所讀,真正走進(jìn)心里,成為屬于自己的知識;眼到是基礎(chǔ),細(xì)致觀察、認(rèn)真研讀,才能捕捉文字背后的深意;口到是助力,誦讀與表達(dá),能讓記憶更深刻,理解更透徹。“心既到矣,眼口豈不到乎”,朱熹的反問,道盡了專注的力量,這份力量,在八十年代的校園里,支撐著孩子們在簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境中踏實前行,也在如今的教育中,依舊指引著每一個求知者,摒棄浮躁,沉心向?qū)W。
而那一句“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”,則讓這份讀書的專注,多了一層家國情懷。八十年代的學(xué)習(xí),從來不是孤軍奮戰(zhàn)的個人行為,而是與國家發(fā)展、民族復(fù)興緊密相連的集體追求。就像北宋張載的“橫渠四句”——“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,千年來激勵著中國知識分子以學(xué)報國、以行擔(dān)責(zé),八十年代的校園標(biāo)語,正是這份家國情懷在特定時代的具象表達(dá)。孩子們或許還不能完全理解“四化建設(shè)”的深刻內(nèi)涵,卻從標(biāo)語中懂得了學(xué)習(xí)的責(zé)任,懂得了今日的讀書,是為了明日能為國家做一點貢獻(xiàn),這份樸素的認(rèn)知,讓讀書有了更厚重的意義,也讓那間小小的教室,連接起個人的成長與時代的發(fā)展。
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時光荏苒,歲月變遷,榆次修文三廠子弟學(xué)校的教室或許早已不復(fù)當(dāng)年模樣,墻上的標(biāo)語也可能被歲月斑駁了痕跡,但那些刻在時光里的記憶,卻從未褪色。八十年代的校園里,男女生課桌間的粉筆畫線,早已在歲月中淡去,當(dāng)年的孩童如今已步入中年,成為社會的中堅力量,他們中有人循著當(dāng)年的求知之路,繼續(xù)深耕專業(yè),有人帶著當(dāng)年的校園記憶,守護(hù)著身邊的美好,而“讀書有三到”的治學(xué)智慧,“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”的家國情懷,卻早已融入他們的骨血,成為前行路上的精神底色。
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如今,我們身處信息爆炸的時代,學(xué)習(xí)的方式多種多樣,獲取知識的途徑愈發(fā)便捷,但“讀書有三到”的本質(zhì)從未改變,那份對專注的要求,對知識的敬畏,依舊是學(xué)習(xí)的根本;而那份將個人學(xué)習(xí)與家國發(fā)展相連的情懷,也在新時代有了新的表達(dá),從“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”到為民族復(fù)興而讀書,變的是時代的話語,不變的是中國人代代相傳的求知初心與擔(dān)當(dāng)精神。
榆次修文三廠子弟學(xué)校的那面墻,是時光的載體,是記憶的容器,它記下了八十年代的校園光景,記下了“為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)”的時代吶喊,也記下了“讀書有三到”的千年智慧。
那些在教室里低頭讀書的時光,那些藏在課桌間的小小心事,那些刻在墻上的期許與箴言,共同構(gòu)成了70后、80后獨有的集體回憶,也成為一種精神的傳承,告訴我們,無論時代如何變化,唯有沉心向?qū)W,堅守初心,方能在求知之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn),方能以所學(xué)之力,不負(fù)時光,不負(fù)家國。而“活到老,學(xué)到老”的信念,也將伴著這份傳承,在歲月中生生不息,讓每一個行走在人生路上的人,都能以學(xué)為伴,以知為光,照亮前行的方向。
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