銀川教學研討培訓：錘煉與升維的教育之旅

懷著對教育事業的赤誠熱愛與專業成長的熱切渴望，我與來自河南的教育同仁們一同奔赴素有"塞上江南"美譽的銀川，參加了在海天酒店舉辦的教學研討培訓。短短數日的學習，收獲之豐碩遠超預期，內心的觸動與感悟更是難以用言語盡述。幸得片刻閑暇，我賦詩兩首以記錄此行盛況，今日愿以詩為引，詳細分享我的學習心得。
一、 千錘百煉：在“群雄逐鹿”的切磋中打磨真功

正如我在詩中所寫：“美麗銀川聚豫師，海天酒店礪課忙。群雄逐鹿論高下，伯仲之間皆棟梁。” 本次培訓絕非簡單的理論灌輸，而是一場真刀真槍的“磨課”實戰。各位教育同仁同臺競技，每一節展示課例皆為匠心獨運之作，那種“群雄逐鹿”的緊張與激烈，唯有親身經歷方能真切體會。

然而，最令我動容的并非勝負本身，而是“伯仲之間全第一”的深刻內涵。在研討中，我們深刻體會到，教育的真諦不在于個別人的一枝獨秀，而在于整個教師群體的百花齊放、共同進步。每一次思維的碰撞，每一次坦誠的評課，都讓我們在切磋比較中看到了自身的不足，也汲取了他人之長。這種“以賽促研、以研促教”的氛圍，讓我們在“塞上江南”扎實地錘煉了教學基本功。

二、 啟迪未來：在“人工智能”的引領下開拓視野

如果說第一階段的收獲是“錘煉”，那么第二階段的感悟便是“升維”。培訓的第二首詩清晰地記錄了這一飛躍：“塞上江南練基功，人工智能來引領。他山之石可攻玉，重返教壇定提升。”

此次培訓最具前瞻性的部分，便是將“人工智能”這一時代議題深度融入教研。專家們不僅向我們展示了AI在學情分析、個性化輔導、課堂互動等方面的巨大潛力，更為我們指明了未來教育的發展方向。

我深刻認識到，“他山之石，可以攻玉”，這“他山之石”在今天，正是日新月異的智能技術。我們不應視其為挑戰或威脅，而應主動擁抱，將其作為提升教學效率、破解教育難題的強大工具。AI的引領，讓我們得以突破傳統教學的時空限制，看見更廣闊的教育圖景。

三、 篤定前行：帶著“重返教壇”的信念再出發

培訓雖落幕，但教育的新征程才真正啟航。最珍貴的收獲，是心底那份「重返講臺定有突破」的篤定與自信。 此次銀川之行，我們既在傳統“磨課”中深耕教學技藝，更在科技浪潮里革新育人觀念——從課堂設計的細節打磨，到數字化工具的創新應用，每一次碰撞都讓認知迭代。

我們不僅是知識的傳遞者，更應成為“終身學習者”：既要扎根課堂打磨基本功，也要主動擁抱新技術，以探索者的姿態讓課堂煥發新活力。

總結而言，此次培訓如同一座橋梁，一端連接著我們對教育事業的堅實根基，另一端則通向由科技賦能的美好未來。我將把這份“伯仲之間”共進共榮的團隊精神，和“AI引領”的開拓意識帶回日常工作中，積極實踐，勇于創新，真正實現個人專業成長的“全第一”，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

作者簡介：薛岸濤，男，1973年出生，本科學歷，中小學高級教師。現任教學副校長兼任九年級信息科技課。任教三十七年以來，曾獲得省級論文獎，市、縣級優質課獎，縣級優秀教師，縣級優秀班主任。近年來致力于教育教學研究，輔導多名教師獲市級優質課獎勵。堅持終身學習，不斷提升自我。以德育人，甘愿“化作春泥更護花”。不忘初心，終身從教。