這個寒假，康巴什學子去“赴約”

雪浸西湖，日灑岸亭。來自康巴什區(qū)的高梓赫詩興大發(fā)，吟出詩句：“三潭映月展其美，花港觀魚美如畫。人人皆戀西湖景，舍得游人醉此間。”文字雖稚嫩樸實，卻滿含真情，是對西湖盛景的由衷贊嘆。這正是置身西湖間，入眼、入心、入情的生動學習！

2026年1月11日——25日，康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心以“無界 無限”為理念，以“帶著課本去研學”為主題，鏈接課文《從百草園到三味書屋》《祝福》歷史《中華文明的起源》《遠古時期的人類活動》、小學道法《我們神圣的國土》以及小學語文中關于傳統(tǒng)文化、家國情懷的閱讀材料，組織近200名學子赴江南、廈門、西雙版納，開啟了一場“無界教育、無限美好”的人文研學之旅。

融通地域，厚植中華文脈

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一次“見證中華文明起源”的深度對話

杭州《江南印象》冬令營課程中，孩子們一步入良渚博物院，一股跨越五千年的文明氣息撲面而來。孩子們從展柜中擺放的精美玉器中解讀出良渚的玉文化；從展墻上陳列的稻田、打獵工具中，對“良渚人的生活”有了清晰的認知……博物館中，孩子們圍在講解老師身旁專注地傾聽、以柜為桌認真記錄……良渚文化是中華文明重要源頭的認知，已在潤物細無聲中根植于孩子們心中。七年級學生王昊軒和身旁的同伴分享道：“從前，我在歷史課本上認識的良渚文化是冰冷的；而今，我在每一件玉器、每一處遺跡中讀懂了中華先民的智慧與創(chuàng)造力，讀出了中華文脈的力量，更領悟到中國人的文化自信。

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一次“領略中華文化地域之美”的深度探究

中華文化因祖國疆域遼闊，而形成了百花齊放的地域文化。

西雙版納《奇遇雨林》冬令營課程以傣族文化為切入點，引導孩子們體驗臨摹傣文、制作貝葉經(jīng)。這不只是非遺技藝的傳承，更是一場生動的語言與歷史跨學科實踐。當孩子們用鐵筆在貝葉上刻下“雨林”“家園”等傣文詞匯時，他們直觀理解了文字作為文明載體的意義——貝葉經(jīng)能保存千年，正源于少數(shù)民族對自然材料的智慧運用與對文化的敬畏。

廈門《趣淘閩南，相約“廈”一站》冬令營課程以客家土樓文化為核心載體，從土樓建筑結構、民俗習俗等維度，帶領孩子們深度感知土樓文化魅力。孩子們在親手觸摸、聆聽講解的過程中，深刻認識到客家人順應山區(qū)地理環(huán)境，建造了獨具特色的圓形土樓，更巧妙將防御需求與宗族文化融為一體。在沉浸式體驗舞動長龍、捶打糍粑、學唱客家民歌等活動時，土樓的習俗文化也悄然浸潤于心。

對話先輩，汲取精神力量

中國人的精神何在？孩子們從蘇軾、魯迅、錢學森身上找到了篤定的答案。

《江南印象》冬令營課程依托蘇軾紀念館、魯迅故里、魯鎮(zhèn)、錢學森紀念館等在地化資源，讓學生在挑戰(zhàn)情境劇本殺、梳理江南名人志等任務中對話蘇軾、魯迅、錢學森，讀懂課本中文字的靈魂，汲取人物精神的力量。

置身于蘇軾紀念館，孩子們從蘇軾普惠人民的政績、跌宕起伏的生平經(jīng)歷中理解了蘇軾的豁達與擔當精神。

在課文《從百草園到三味書屋》場景再現(xiàn)的魯迅故里中，讀出了童年魯迅追求自由、反對封建思想的初心；在魯鎮(zhèn)層層推理、對話NPC中理解了魯迅文字的內(nèi)核，更感受到他以文字為刃，救國救民的大局理想。

錢學森紀念館中，孩子們從展墻上清晰呈現(xiàn)的科研公式、一句句鏗鏘有力的錢學森名言、一本本承載著時代印記的書籍中對話錢學森，從曲折的回國之路、卓越的航天事業(yè)成就中深刻理解了赤誠的家國情懷、堅定的科學報國信念。

問道名校，浸潤人文底蘊

“何為名校？為何名校人皆向往？”孩子們在沉浸式參觀上海交通大學、廈門大學中，得到了清晰而明確的回應。

于交大百年建筑的古樸莊重、廈大嘉庚風格的別致韻味中，他們讀懂了不同名校里藏著的人文底蘊；于安靜的走廊、伏案讀書的身影間，他們看見名校學子自覺自律的治學態(tài)度；于學霸分享交流的熱烈氛圍里，他們更懂得學習不只是局限于課本知識，更要在各類比賽與實踐活動中，全面提升綜合素質(zhì)。

此次以祖國山河資源為載體，以帶著課本去研學為主題的人文課，既是康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心踐行“無界 無限”美好校外教育理念的鮮活實踐，更是深度貫徹新課標“實踐育人”精神的具體行動。未來，中心將繼續(xù)深耕“無界 無限”校外教育品牌，打通學科知識與祖國山河的壁壘，讓孩子在無界的祖國山河中遇見無限發(fā)展的自己！

來源：康巴什區(qū)少年宮

編輯： 李 洋

校對： 劉麗芹

審核：李臻昊 王芳

終審：紀杰峰