綿陽南山實驗2025秋季學期期末培訓暨名師工作室授牌儀式圓滿舉行

為持續推進教師隊伍建設，強化師德修養、更新教育認知、突破教學瓶頸、凝聚育人共識，打造一支兼具職業認同感、專業發展力、事業創造力和精神凝聚力的高質量教師隊伍，賦能教師專業成長，綿陽南山中學實驗學校照例舉行年度秋季學期期末培訓活動。

思想在交融，智慧在碰撞，2月5日，一場為育人事業蓄力賦能的冬日盛會，在南實校園熱烈舉行。全校教職工齊聚一堂，共赴一場啟迪思維、激發動力的專業成長之旅。

在莊嚴而熱烈的氛圍中，黨委委員、副校長丁勁松宣讀了學校名師工作室授牌文件。

黨委書記李芝猛為“文心雅言名師工作室”“山河經緯名師工作室”授牌，并為名師工作室成員頒發聘書。

李芝猛在致辭中強調，教研是立校之本、興教之基，學校始終將教學教研置于核心地位。設立名師工作室，正是學校深耕教研、精準賦能的關鍵舉措——旨在依托名師的示范引領，聚焦教學實踐中的真問題，開展靶向性、常態化的教研探索，產出可推廣的教學成果；通過師徒結對、課題共研、課堂共建等形式，輻射帶動全體教師提升專業素養，突破教學瓶頸，推動學科建設提質增效，最終實現“以研促教、以教興校”的良性循環。他寄語各名師工作室勇擔使命，當好教研改革的“排頭兵”、教師成長的“引路人”，以實干精神深耕課堂、研磨教法，助力學校教育教學質量再攀新高。

隨后，湖南省常德市澧縣一中楊傳謀老師應邀作題為《形塑優秀班級的實踐與思考》《如何培養優生》的兩場專題講座。

卓越可以被“設計的”，從培土育苗到大木參天，楊老師主張班級育“場”，優生育“法”，為老師們全景展現了一套可復制的卓越育人體系。打造理想班級生態，精準賦能頂尖學子，楊老師娓娓道來，育人故事深入人心，教育智慧醍醐灌頂，這不僅是一次方法傳授，更是一場教育理念的深度刷新。

形塑有靈魂的卓越班級

上午，楊傳謀老師以《形塑優秀班級的實踐與思考》為題，提出班主任是 “精神領袖” 而非單純的管理者，教育的核心在于通過 “人格教育” 與 “品質教育”，讓學生因遇見你而走向更廣闊的人生。

他厚植學生家國情懷，通過不間斷的思想引領，敦品礪行、水到渠成。系統化的 “主題班會”、激勵性的 “班級周表彰”、開闊視野的 “新聞周刊”、振奮人心的 “班級誓言”、“學生值日總結”、“每日學習清單”，楊老師言傳身教、潤物無聲，讓思想落地、讓夢想開花，其教育法寶不一而足。從有形的教室環境布置，到無形的 “每日寄語” ，溫情陪伴，讓教育在細節中自然發生。 將 “每日鍛煉” 等常規固化為習慣，塑造了學生堅韌的意志品質。

原來最好的個體發展，源于最健康的集體生態。營造一片肥沃的 “班級土壤”，讓每一個生命都能在其中向上生長。

精準賦能特優生

下午，培訓進入更精細的實操維度——《如何培養優生》。從宏觀的班級生態構建，到微觀的優生個體培養，楊老師的教育智慧自成體系，一脈相承。下午的分享，聚焦于教育“金字塔尖”的塑造，楊老師直指痛點：必須杜絕教師 “嘴快心急耳根硬、滿堂灌” 的做法，真正的優生培養，絕非教師單方面的知識傳授，而是一場關于 “信任”與“賦能” 的雙向奔赴。

從“灌輸”到“點燃”，實現從“教師中心”到“學生中心”的根本轉變。楊老師提出培養學生自主學習能力的重要性。精講精煉、相信學生、挖掘潛能是關鍵，他講到班級教學特別是特優生的課堂要大力推行翻轉課堂、深度學習、研究性學習，真正培養學生的高階思維與探究能力。強化學生內在動力與科學的學習品質，豐富學習形式認知，引導優生形成個性化學習攻略，全面提升學科素養，從而跨越高分瓶頸。

楊老師還分享了特優生培養機制，建立優生個人檔案，實現追蹤式成長記錄。同時進行常態化培優補短與刻意訓練，借力引智，形成培養合力。

講座后，老師們積極思考與楊傳謀老師互動交流，汲取教育智慧精髓。老師們充分認識到班級建設與優生培養不是割裂的，而是一體兩面、相互促進的。“積極向上、尊重自律” 的班級文化，為優生脫穎而出提供了最健康的競爭氛圍和心理支持。“善于探索、領跑奮進” 的優生個體，又反過來成為班級的榜樣，帶動整體學風，形成“水漲船高”的良性循環。真正的教育質量提升，在于教師 “管理水平與教學水平” 的雙重轉變，在于敢于放手、善于引導的智慧，更在于為學生設計一條從外在激勵到內在驅動、從知識積累到素養升華的持續成長路徑。

從打造一片孕育可能的“森林”，到悉心栽培其中可望參天的“喬木”，楊傳謀老師完整展示了一位教育實踐家的系統思維與實戰功力。這場培訓帶給南實教師的，不僅是具體的方法，更是 “精準育人” 的清晰藍圖和堅定信心。

一天的培訓，緊湊而充實。從學校層面的戰略擘畫，到一線名師的實戰分享，“精準育人” 的方向愈發清晰，“實戰賦能” 的路徑更加具體。楊傳謀老師的分享為我們破除了迷思：教育不是教師的“獨角戲”，而是一場師生“信任”與“賦能”的雙向奔跑，這與南實“自主多元開新境，喚醒激勵啟宏圖”的教育行動綱領深度契合。

李芝猛培訓會后作總結，希望全體教師能將本次培訓的智慧，內化于心、外化于行，經過充分的提煉、加工與消化，扎扎實實做好教學教研、管理育人工作，實現從理念到實踐的創造性轉化，在“精準育人”的道路上行穩致遠，從卓越理念的受訓者，成為卓越教育的創造者。

榮譽見證實力，科研驅動發展

本次培訓也同步回顧了學校一年來的教育教學成果，羅亞芬老師團隊（成員：王胤潔、張蓉老師）實驗教學案例《實踐進階式：以課堂問題為導向的海帶提碘實驗進階探究》，在2025年全省中小學實驗教學能力展示活動中成功入選四川省向教育部推薦的優秀案例名單（全省僅10個名額）；全校教師在各類教育教學賽事中榮獲省級獎項26項、市級獎項100余項；省級課題2項結題、4項在研，市級課題4項結題、1項在研。這些成績彰顯了南實教師團隊的專業實力與科研活力。

這是一次思想的洗禮，一次方法的匯聚，更是一次力量的凝聚。它激勵著每一位南實教育人，以此為契機，將今日所學，化為明日所為，將系統化的育人理念轉化為日常的教育實踐，以名師為榜樣、以學生為中心，不斷精進育人藝術，深化教學改革，用心、用情、用智慧，做學生成長路上真正的點燈人與引路人。