安徽
1月29日，教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）調研組一行赴安徽省宿州市，實地調研“央館虛擬實驗”規模化應用試點工作進展。調研顯示，宿州市通過系統布局與創新實踐，在推動虛擬實驗與教育教學深度融合方面取得顯著成效，為科學教育數字化升級提供了可借鑒的實踐經驗。
教育部教育技術與資源發展中心學科教育處副處長曾媛在調研中強調，“央館虛擬實驗”是促進科學教育發展、培養學生科學素養的重要手段。她指出，應用工作應堅持“相互補充、虛實結合，能實不虛、用出價值”原則，推動虛擬實驗科學、經常、普遍地服務于真實教學，助力探索教學評研新路徑，深化教育數字化轉型。
調研期間，宿州市第九小學科學課教師孫傳江展示了一節題為《專題探究：鐵生銹的條件》的虛擬實驗教學課。課程以文物保護為現實情境，以探究鐵生銹原理為核心任務，依托“央館虛擬實驗”平臺，融入工程思維，以提升學生的高階思維能力與實際問題解決能力。
座談會上，宿州市委教育工委委員、市教體局副局長晏榮會系統介紹了試點工作的推進情況。作為安徽省第三批試點地區，宿州市自2024年啟動以來，以“全域覆蓋、深度融合、成果輸出”為目標，創新采用“1+4+8”梯度布局，統籌13所試點學校協同推進。目前，在資源落地、教學融合與成果轉化方面初步形成了具有示范意義的“宿州實踐”。
據悉，“央館虛擬實驗”是中央電化教育館為破解中小學實驗教學“開不齊、開不足、開不深”難題打造的國家級數字化項目。其通過低成本、高適配的虛擬資源，有效突破了傳統實驗在器材、安全、時空等方面的局限，旨在推動實驗教學從“做得到”邁向“做得優”。
晏榮會表示，下一步宿州市將持續優化資源配置與硬件支撐，加強師資培訓與專業梯隊建設，并著手構建多維度的教學評價體系，同時加速將試點成熟經驗向非試點學校輻射推廣，讓更多師生共享教育數字化發展成果。
安徽省電化教育館、宿州市各縣（區）電教部門負責人、試點學校代表及骨干教師等共同參與了本次調研活動。
（通訊員 高繼周 記者 黃 慧）
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