男校長(zhǎng)和女教師談戀愛(ài)，被定為師德師風(fēng)不合格！這合理嗎？

文｜教而育之

兩人都是單身狀態(tài)，一人的身份是學(xué)校校長(zhǎng)，另一人是該學(xué)校的女教師，兩人因?yàn)檎剳賽?ài)引發(fā)了一些事端，校長(zhǎng)被免職，并且被定為師德師風(fēng)不合格，進(jìn)而影響崗位晉升。

沒(méi)有任何法律規(guī)定，學(xué)校校長(zhǎng)不可以和女教師談戀愛(ài)，可為什么男校長(zhǎng)會(huì)被判定師德師風(fēng)不合格呢？

一場(chǎng)戀愛(ài)引發(fā)的師德風(fēng)波！

時(shí)任某小學(xué)校長(zhǎng)的陳某于2011年辦理離婚手續(xù)，該校女教師韓某則在2022年離婚，2023年6月，時(shí)任小學(xué)校長(zhǎng)陳某與該校女教師韓某確定戀愛(ài)關(guān)系。出于工作、家庭及未來(lái)不確定性的考量，二人選擇暫時(shí)不公開(kāi)這段關(guān)系。

2023年8月，女教師韓某前夫周某通過(guò)竊取韓某手機(jī)隱私得知二人關(guān)系后，聯(lián)合家人舉報(bào)，聲稱二人存在不正當(dāng)關(guān)系，還在網(wǎng)上及當(dāng)?shù)亟逃洲k公區(qū)域散發(fā)包含聊天記錄截圖和舉報(bào)信的傳單，引發(fā)負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情。

男校長(zhǎng)陳某報(bào)警后，當(dāng)?shù)鼐浇槿胝{(diào)查，最終周某因散布他人隱私被行政拘留6日，另有兩人因公然侮辱他人分別受到行政拘留和罰款處罰，印證了舉報(bào)內(nèi)容存在不實(shí)成分。

輿論風(fēng)波過(guò)后，陳某被免去校長(zhǎng)職務(wù)并調(diào)離原校，前往當(dāng)?shù)亓硪凰W(xué)任職。

2025年底，學(xué)校開(kāi)展專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉升競(jìng)聘，陳先生調(diào)取資料時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己2024年的師德師風(fēng)考核結(jié)果為不合格。多方問(wèn)詢后得知，這一結(jié)果由當(dāng)?shù)亟逃终J(rèn)定，依據(jù)正是他與韓某的戀愛(ài)一事。

陳某對(duì)此不予認(rèn)可，他認(rèn)為自己與韓某的戀愛(ài)是離婚后的正常交往，受法律保護(hù)，且考核結(jié)果未及時(shí)告知自己，程序存在瑕疵。而涉事女教師韓某已離職，明確表示不愿再提及此事，讓這場(chǎng)爭(zhēng)議更顯復(fù)雜。

男校長(zhǎng)和女教師談戀愛(ài)，是否有違師德？

我國(guó)法律明確保護(hù)公民的婚姻自由與戀愛(ài)自由，離婚后男女雙方自愿建立戀愛(ài)關(guān)系，只要不違背法律規(guī)定和公序良俗，就應(yīng)得到尊重與保護(hù)。陳某與韓某均已解除婚姻關(guān)系，無(wú)婚內(nèi)出軌等違法違規(guī)行為，韓某前夫的不實(shí)舉報(bào)已被依法懲處，足以證明二人的關(guān)系并非“不正當(dāng)”。

從法律與個(gè)人權(quán)利層面來(lái)看，陳某的質(zhì)疑有其充分道理。更值得關(guān)注的是，陳某直至崗位晉升時(shí)才知曉自己的師德考核結(jié)果，若情況屬實(shí)，這一程序是否合規(guī)？

當(dāng)?shù)亟逃址Q，認(rèn)定陳某師德不合格，核心依據(jù)是當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門(mén)給予的Dang內(nèi)警告處分，以及《河南省中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核辦法(試行)》的相關(guān)規(guī)定。該辦法第十四條明確指出，教師若損害社會(huì)公共利益或違背社會(huì)公序良俗，當(dāng)年師德師風(fēng)考核結(jié)果可直接評(píng)定為不合格。

二人的戀愛(ài)關(guān)系雖本身合法，但引發(fā)了負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情，造成不良社會(huì)影響。

陳某作為校長(zhǎng)，其行為當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門(mén)認(rèn)定為嚴(yán)重違反社會(huì)公德、違反D的生活紀(jì)律，給予D內(nèi)警告處分且已送達(dá)本人、在校內(nèi)張貼。教師的私人行為雖有自主空間，但因其職業(yè)特殊性，需承擔(dān)更高的道德責(zé)任，言行舉止需兼顧社會(huì)影響，這也是教育行業(yè)的特殊要求所在。判定其師德師風(fēng)不合格并沒(méi)有錯(cuò)。

師德邊界該如何界定？

有人認(rèn)為，雙方是單身狀態(tài)，雖然身份是校長(zhǎng)和教師，但兩人談戀愛(ài)并沒(méi)有違法，不應(yīng)該被判定師德師風(fēng)不合格。但也有人認(rèn)為，兩人的身份特殊，教師職業(yè)的特殊性，要承受更多的道德要求，男校長(zhǎng)被判定師德師風(fēng)不合格純屬正常。

其實(shí)分歧的關(guān)鍵，在于對(duì)“違背社會(huì)公序良俗”的界定。是只要引發(fā)負(fù)面輿情就屬于違背公序良俗，還是僅針對(duì)本身違法違規(guī)、違背公序良俗的行為？

這場(chǎng)爭(zhēng)議的核心，從來(lái)不是離婚后能否戀愛(ài)，而是教師的私人情感生活，應(yīng)在多大程度上接受師德規(guī)范的約束。

這起事件本質(zhì)上觸及了教師作為“職業(yè)人”與“自然人”的雙重身份如何協(xié)調(diào)的問(wèn)題。一方面，教師享有婚姻戀愛(ài)自由，另一方面，教育工作者確實(shí)承擔(dān)著一定的道德示范責(zé)任。當(dāng)私人行為卷入輿論漩渦，教育管理部門(mén)往往面臨維護(hù)行業(yè)形象與尊重個(gè)人權(quán)利之間的兩難。

回到事件本身，一邊是合法戀愛(ài)應(yīng)受保護(hù)，一邊是師德考核有政策支撐，這場(chǎng)爭(zhēng)議沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。那么，你認(rèn)為校長(zhǎng)與同校離婚女教師戀愛(ài)，被定為師德師風(fēng)不合格合理嗎？師德規(guī)范該如何平衡對(duì)教師的約束和對(duì)私人自由的尊重？歡迎留言討論。