一個(gè)家庭最傷害孩子的，不是父母離婚、沒(méi)錢，而是充滿了“內(nèi)耗”

刷到一個(gè)視頻：

小姑娘的道法書丟了，怕被老師扣分，睡覺(jué)前一直在哭，媽媽怎么勸都沒(méi)用。

勸孩子有什么用呢？她的天塌了，大人要給孩子解決問(wèn)題啊。

方法有很多：重新買一本；跟別人借一本；跟老師請(qǐng)假明天不去了。

“小事，別哭，媽給你請(qǐng)假，我們出去玩一天，明天順便帶你去書店買一本，多大的事啊！”

我相信，如果大人這樣跟孩子說(shuō)，并提出解決方法，孩子怎么會(huì)哭個(gè)不停呢？

沒(méi)人告訴孩子，這不是大事，沒(méi)有給她解決問(wèn)題，沒(méi)有給她提供辦法……

孩子向媽媽求助了，就是想讓媽媽幫忙解決一下。

孩子都哭成啥樣了，都捂在被子里哭，而媽媽就知道看著孩子哭，還擱那兒對(duì)著孩子拍視頻？

一位網(wǎng)友說(shuō)：自己長(zhǎng)大后，焦慮型人格的形成，很大部分原因是，遇到難解決的事情，沒(méi)有家人兜底，自己會(huì)一直焦慮，做不好怎么辦？

突然想起了那句話：

心窮的原生家庭，就是個(gè)精神病院，里面住著暴躁無(wú)能、內(nèi)耗的父母，養(yǎng)出自卑焦慮的孩子。

孩子遇到難題了，父母不想辦法幫孩子解決問(wèn)題，反而站在孩子的對(duì)立面，吼罵孩子、拒絕孩子、指責(zé)孩子、漠視孩子……

最后孩子情緒失控，還可能因?yàn)椤疤焖聛?lái)”，陷入自卑焦慮中。

一個(gè)家庭最傷害孩子的，不是父母離婚、沒(méi)錢，而是充滿了“內(nèi)耗”，因?yàn)橐恍┬∈虏粩嘞暮⒆印?/p>

在孩子遇到困難時(shí)，大人說(shuō)再多的“這點(diǎn)小事有什么好哭的”“別哭了”。

都不如說(shuō)一句“我?guī)湍憬鉀Q”，才是給孩子最大的安全感。

對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，可能是一件很小的事，但對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，就是“天塌下來(lái)”的事。

把孩子的“小事”，當(dāng)成“事”

有人說(shuō)：男人最大的魅力，就是解決問(wèn)題的能力。

父母于孩子來(lái)說(shuō)，亦是如此。

在孩子最無(wú)助的時(shí)候，父母幫孩子解決問(wèn)題的那一刻，就是最帥、最有魅力的爸爸媽媽。

網(wǎng)友@敏敏說(shuō)起自家兒子：

有一次節(jié)假日放假，兒子把剛配的大幾千眼鏡給丟了，著急的都要哭了！
我沒(méi)有責(zé)備，陪著他把放學(xué)這條路一點(diǎn)點(diǎn)找過(guò)去，確認(rèn)找不到了！
我們迅速調(diào)整假期計(jì)劃，重新去店里配了眼鏡。
當(dāng)然，孩子自己主動(dòng)要求承擔(dān)結(jié)果，壓歲錢貢獻(xiàn)了一半，用來(lái)二次購(gòu)買眼鏡。
我們還復(fù)盤了，可以通過(guò)做哪些事，來(lái)降低丟眼鏡的風(fēng)險(xiǎn)！
轉(zhuǎn)眼3年過(guò)去了，自此兒子的眼鏡一次都沒(méi)丟過(guò)！
事教人，一次就會(huì)！

這位媽媽處理孩子丟眼鏡這件事的方式，真的非常棒！

媽媽沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，而是迅速把焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上，孩子也自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

并且，事后還和孩子一起復(fù)盤，教會(huì)孩子主動(dòng)預(yù)防這類的問(wèn)題。

陶知行曾說(shuō)過(guò)：生活即教育。

就像這位媽媽一樣，在一件件小事中，引導(dǎo)孩子自己去體驗(yàn)、去承擔(dān)，讓孩子慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的人。

曾看過(guò)一句話：

“父母處理小事的態(tài)度，決定了孩子是否愿意在大事上依賴你。”

父母以為的那些小事，在孩子眼里可能就是全世界。

也許是孩子最喜歡的發(fā)夾不見；

也許是孩子告訴你“媽媽，我今天幫助了同學(xué)”，你只說(shuō)了“嗯”；

也許是孩子不小心摔了一跤，你說(shuō)“真沒(méi)用”……

這些事，或許在父母眼里，小到根本想不起來(lái)，可孩子卻會(huì)記很久很久。

因?yàn)樵谀莻€(gè)瞬間，孩子在確認(rèn)：爸爸媽媽，我在你們眼里，重不重要？

孩子的眼淚，不是矯情，而是真情；
孩子的委屈，不是演戲，而是求助；
孩子的那些“小題大做”，其實(shí)是在教咱們父母“大題也要認(rèn)真做”。

這個(gè)世界上，大部分的問(wèn)題都有解決方法，不值得過(guò)度焦慮、內(nèi)耗。

給孩子真正的“托底”

可能有些父母會(huì)擔(dān)心，幫孩子解決問(wèn)題后，孩子會(huì)不重視這類問(wèn)題了。

我的經(jīng)驗(yàn)是：不會(huì)。

我閨女小時(shí)候，也是經(jīng)常丟東西、忘記作業(yè)之類的問(wèn)題。

我都是積極幫她解決，她也許還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，但她能意識(shí)到問(wèn)題。

下次再遇到類似的問(wèn)題，她就知道該怎么做了。

她也能學(xué)會(huì)去思考，遇到問(wèn)題該怎么求助？該怎么解決？

不用擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，孩子犯錯(cuò)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

重要的是，犯了錯(cuò)，怎么去解決，這是最重要的。

孩子成長(zhǎng)路上，最怕的不是犯錯(cuò)，而是不敢犯錯(cuò)，不會(huì)解決錯(cuò)。

咱們幫孩子解決問(wèn)題，并不會(huì)讓孩子覺(jué)得事情不重要，反而是在不斷強(qiáng)化孩子面對(duì)問(wèn)題、思考方案的能力。

正因?yàn)楦改该看味加眯袆?dòng)告訴他：沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)解決。

孩子才能安心去試錯(cuò)，不斷去成長(zhǎng)。

《正面管教》這本書中有一句話：

“孩子只有在感受到被理解、被尊重的時(shí)候，才能真正學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。”

其實(shí)，這就是對(duì)孩子最好的一種托底。

咱們普通家庭，沒(méi)法在經(jīng)濟(jì)上完全給孩子托底。

但這種在心理上的托底，會(huì)讓孩子遇到困難不害怕，并慢慢教給孩子解決問(wèn)題的方法。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，早晚會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)積極樂(lè)觀、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都有一個(gè)過(guò)程，難免會(huì)有一些那個(gè)年齡都會(huì)犯的錯(cuò)誤，可能咱們小時(shí)候還不如他們呢。

很多時(shí)候，父母總以為給孩子最好的物質(zhì)條件，才是愛，才是“托底”。

但真正能給孩子底氣和勇氣的，恰恰是這種心理上的信任和支持。

寫在最后

咱們教育孩子，從來(lái)不在于告訴孩子多少道理、傳授多少知識(shí)。

而是在一次又一次的日常小事中，教給子面對(duì)問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)和行動(dòng)力。

父母一次溫柔的回應(yīng)，一次安靜的陪伴，一個(gè)有效的解決方法。

這些才是能陪孩子走得更遠(yuǎn)的東西。