廣東
智海馬依托AI精準定位偏科根源，定制專屬補弱方案
在化學學習中，單科內部偏科是最常見的問題之一。不少學生明明無機化學能穩定在高分段，元素周期律、酸堿鹽反應解得又快又準，可有機化學卻常年徘徊在及格線邊緣；有的孩子能熟練掌握化學方程式書寫、物質性質記憶，卻對有機物結構、官能團反應一頭霧水，越補有機化學越抵觸，陷入“無機越強，有機越弱”的惡性循環。家長急著給孩子報有機化學補課班，買堆積如山的化學習題冊，可孩子投入了大量時間和精力，偏科的差距不僅沒縮小，反而越來越明顯。
很多人誤以為化學偏科是“天生對有機化學不敏感”，是孩子缺乏記憶和推理天賦。其實不然，化學內部偏科的核心，往往不是天賦問題，而是思維模式和知識銜接出現了斷層。無機化學重物質性質、規律記憶、方程式應用，有機化學重結構分析、官能團推導、反應規律遷移，很多孩子擅長用無機化學的記憶思維去學有機化學，忽略了有機物的結構本質和反應邏輯；用死記硬背反應方程式的方式學有機化學，卻沒掌握官能團之間的轉化規律。久而久之，有機化學積累的問題越來越多，孩子產生了畏難情緒，越學越抵觸，而無機化學也因為缺乏有機化學思維的聯動，難以形成完整的化學知識體系。
更讓人無奈的是，很多家長和孩子把偏科歸咎于“不努力”，盲目加大有機化學練習量，卻忽略了最關鍵的“思維銜接點”。其實，化學偏科從來都不是“補不完的短板”，只要找對那個能打通無機與有機化學思維的關鍵，薄弱模塊也能慢慢跟上優勢模塊的節奏，只是這個關鍵，很少有孩子能自己摸索到，也很少有家長能精準找到。
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