AI教育新范式：用“背單詞”“反對背單詞”會成

〖摘要： 以“背單詞”為切入點，卻在教育理念上旗幟鮮明地“反對背單詞”？是的，你沒看錯。在大模型重塑各行各業的 2026 年，教育賽道已從“知識灌輸”轉向“能力鍛造”。能力工場創始人盧學裕通過“能力星球”APP，試圖破解大規模個性化教育的“不可能三角”。面對多鄰國等巨頭，這家由產品技術專家打造的初創公司，正以“教育問題驅動”的底層邏輯，利用 AI Agent 與多模態生成技術，構建一個從“記單詞”切入、最終指向“元能力”培養的數字教育新生態。〗

在 AI 教育領域，多數公司在討論如何讓學生更快地“學會知識”，而盧學裕和他的能力工場卻在思考如何讓學生“愿意學”。

這位擁有騰訊、優酷、小米背景的資深產品人，在 2026 年 AI 應用即將迎來爆發的背景下，給出了一個略顯矛盾的創業邏輯：以“背單詞”為切入點，卻在教育理念上旗幟鮮明地“反對背單詞”。這矛盾的背后，是一個父親、一個連續創業者、一個AI重度學習者對AI教育的深度洞察。

創業原點：破解大規模個性化教育的“不可能三角”

盧學裕的教育創業路徑始于對行業痛點的敏銳洞察。在創辦能力工場前，他已在教育 toB 領域深耕七年。

促使他重返賽道的契機有三個，一個是ChatGPT 的發布使“低成本、大規模、個性化”教育這一長期存在的不可能三角成為可能，此外，作為父親，他深感在 AGI 時代，孩子所需的“元能力”培養迫在眉睫。而更內心的驅動力，來自于對孩子們心理健康的緊迫感。據數據顯示，中小學生心理問題檢出率高企（初中生約 30%，高中生更高），其根源往往在于學習過程中的挫敗感與被動糾正。

“我們幾個創始人都是產品技術出身，但我們更愿意定義這是一場‘教育問題驅動’的創業。”盧學裕表示。他認為大模型公司雖能解決答疑解惑，但尚未觸及教育的本質——激發學生的自主性。

產品哲學：從“止痛藥”到“多巴胺”的心理學重構

能力星球 APP 將“有趣、有效”作為其核心標簽。在盧學裕看來，學習的苦源于“學不會”帶來的心理壓力，而非精力的投入。

盧學裕曾負責優酷的個性化推薦系統，但他將這種算法應用到了教育場景。不同于抖音關注“觀看時長”，能力星球的“學習引擎”更關注過程性指標。

比如對“情緒對沖”的使用。能力星球會實時監測用戶的“挫敗感”與“無聊感”。AI 不再只是空洞地喊“加油”，而是通過即時安排“小勝任務”或“挑戰任務”進行情緒調節。

比如構建“萬詞萬面”的語境。目前，能力星球絕大多數內容由 AI 生成，并輔以教研人員審核。通過多模態（圖像、視頻、音頻）構建語境，將孤立的單詞與學習者已有的認知建立連接，以此實現最高效的長時記憶。

商業模式與競爭壁壘：AI 原生邏輯的降維打擊

在商業化層面，能力工場選擇了相對純粹的訂閱制，核心營收來自會員費用。這一選擇背后是其對 AI 時代行業格局的深刻判斷。

面對 OpenAI 或文心等大模型廠商的直接入局，盧學裕認為，初創公司的防火墻不在于技術參數，而在于應用場景的深度與數據閉環的沉淀。

他引用多鄰國的案例：當 ChatGPT 沖擊搜題類工具（如 Chegg）時，多鄰國的股價反而大漲，因為用戶買單的是完整、有趣的交互體驗，而非單純的答案。

2026 愿景：向 AI IP 與全生態進化

截至目前，能力星球已有超 50 萬名學生用戶。盧學裕透露，公司的下一步關鍵動作是 AI IP 化，即打造具有情感鏈接支撐的“AI 學習伙伴”團隊。在能力工場的規劃中，APP 是載體，而 Agent（智能體）是其核心骨骼。這款產品雖然以單詞切入，但公司目標是幫助年輕人構建應對 AGI 時代的元能力，未來也將擴展至更廣泛的綜合素養領域。

在盧學裕的理想藍圖中，未來的教育是 ”HI（人類智慧）+ AI（人工智能）“的深度融合。能力工場繼承了小米“高品質、低價格”的價值觀，通過家庭會員制等方式，試圖為當下的教育焦慮提供一份能夠激發孩子“自信”與“熱愛”的新解藥。

能力工場并非在做一個更好用的“背單詞工具”，而是在利用 AI 技術重新設計教育的“心理反饋機制”。在 2026 年的市場環境下，這種能夠實現“數據閉環”與“關系沉淀”的 AI 原生應用，或許正是AI應用即將在各個垂直領域爆發的眾生相之一。