任宇波：我想讓更多孩子，多一扇看世界的窗

生活中的任宇波偏愛徒步、爬山、citywalk，手機里存滿了山川湖海的風景，獨處時的放空是他自我“充電”的方式；可一旦站上講臺，他便瞬間被“激活”，一對酒窩搭配親切笑容，總能用深入淺出的講解，把枯燥的內容變得鮮活易懂，反差感拉滿。

01當“籃球迷”愛上學英語

最初想學好英語，其實是為了能聽懂偶像科比的賽后采訪。” 談及與英語結緣的契機，任宇波笑著指了指自己的微信頭像，“你看，我現在的頭像還是科比”。高中時的他是個不折不扣的籃球迷，守著國外原聲轉播追每一場NBA球賽，卻因聽不懂英文發言而懊惱，這份遺憾成了他學好英語的最初動力。

任宇波將偶像作為微信頭像

那時的他，也逃不過學生們的共同煩惱——“背了就忘”的詞匯魔咒。但他沒有陷入死記硬背的內耗，而是摸索出“重復積累+語境運用” 的辦法，把生詞記在小本本上，利用碎片時間反復翻看。“其實練英語聽力不用強求聽清每一個單詞，精準捕捉關鍵信息，也能讀懂材料的核心意思。”他分享道，“剛開始我也是聽不懂，后來就抱著‘磨耳朵’的心態，每天雷打不動聽半小時英文新聞，不糾結個別生詞，而是先抓整段話的語氣和核心觀點。”

這份從興趣出發摸索出的學習技巧，后來變成了任宇波教學中的 “寶藏經驗”。他從不給學生灌輸死板的聽力法則，而是把自己當年“磨耳朵”的心得變成可復制的步驟，帶著學生從原聲材料里抓關鍵詞、理邏輯。“聽完后對照文稿，把沒聽出來的關鍵短語標出來反復跟讀，慢慢就摸透了聽力的規律——聽力靠的不是‘聽全’，而是‘聽準’，堅持輸入才是硬道理。

憑借這股不服輸的韌勁，任宇波終于能毫無障礙地聽懂科比在賽后采訪里的熱血發言，他跟著偶像的話語感受賽場上的激情與熱愛，也徹底愛上了英語這門能打通世界的語言。在他看來，掌握一門外語，就像多了一扇看世界的窗，能透過不同的文化視角，看見更豐富的風景。這份從英語學習中收獲的成長與啟發，也讓他堅定了投身教育的決心，最終，他以優異的成績考入西南大學英語師范專業，順利保研，自此正式踏上了教書育人的道路。

02從關注自己到觀察學生

初登講臺時，任宇波滿心都是“把課講好”的執念。“剛走上講臺那陣，我發現大學課本里的教育理論和一線課堂的實際情況，隔著不小的距離。那時候實踐經驗太欠缺，腦子里只有一個念頭，就是把備好的內容順利講完、講透徹。”

任宇波一頭扎進教學設計里，目光始終聚焦在“自己的教學方案有沒有完美落地”，滿心琢磨著“學生是不是記住了我講的語法知識、詞匯用法”。彼時的他，更像一個專注于自我表達的“單向輸出者”，執著于“教”的完成度，卻忽略了學生們藏在眼神里的困惑與需求

任宇波在學校的備課日常

在跟著學校幫帶老師聽課、磨課的日子里，任宇波慢慢發現了問題的癥結。于是，他試著放下“教”的執念，了解起學生的興趣愛好，和孩子們一起在球場上打籃球，曾經不喜歡學英語的學生和他“打成一片”，慢慢地開始主動參與課堂討論。“興趣愛好成了我和學生之間的橋梁，也讓我明白：教育不是照本宣科，而是要先走進學生的心里。”任宇波分享道。這份轉變，結出了沉甸甸的果實。他所帶的畢業班高考英語平均分達125分以上，最高分直沖143分，更有20余名學生叩開985高校的大門，看著孩子們拿著錄取通知書向他報喜的模樣，任宇波發自內心地笑了。

03是挑戰，也是機遇

2022年，懷著對教育邊界的探索欲與個人成長的期許，任宇波告別山西，毅然奔赴浙江，叩開了海亮云校的大門。“我想看看外面的教育生態，也希望讓自己的教學經驗惠及更多孩子。”這份簡單的初心，讓他在云端課堂開啟了全新的教育征程，而這里的一切，既是前所未有的挑戰，更是實現教育理想的絕佳機遇。

初入云校時，線上教學的陌生感給了他一記“下馬威”。第一次面對鏡頭授課，他緊張到大腦一片空白，肢體僵硬得不知如何安放，原本熟稔的課堂語言也變得生硬。從一節課只能教幾十名學生，到一節課覆蓋10余所學校、超500名師生，這份壓力和責任讓他認真打磨每一個教學細節。

好在云校專家邵軍老師的悉心指導，讓他在實踐中快速破局。他摒棄了線下教學的隨性表達，逐字逐句打磨課堂語言，反復演練鏡頭前的姿態與語氣；為了適配線上課堂的互動需求，他將“深入淺出、條理清晰”的教學風格融入每一個環節，再以啟發式提問點燃學生的思維火花，讓隔著屏幕的課堂依舊充滿溫度。

如今的他，早已在云端課堂游刃有余，更扛起了高一英語卓越課與撫遠一中特優生高二英語專項課的雙重重任。兩類課程定位迥異，他便用“精準化教學”破解差異難題——“卓越課側重夯實基礎、提升能力，面向廣泛學生群體解決共性問題；特優生課程則要拔高難度，解決個性化問題，助力學生沖擊頂尖高校。

他始終踐行“以學生發展為中心”的理念，不把語法當孤立知識點，而是強調其對閱讀與寫作的價值。他為學生們推送原汁原味的外刊文章，精選180余篇素材，緊扣高考考點與“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”的核心主題，帶著學生拆解文章結構、梳理邏輯，在海量閱讀中培養閱讀思維。

面對撫遠一中特優生的需求，他課前通過分析試卷、課堂互動摸清每一位學生的基礎，為每個學生建立專屬成長檔案，細致標注各自的薄弱點，就連一對難以分辨的雙胞胎學生，他也能憑借字跡的細微差別精準定位兩人的知識漏洞。這份用心，贏得了合作學校教師的贊譽。 “上周二是孩子們第一次聽任老師的課，都很興奮” “謝謝任老師細致的點評，對孩子們幫助很大” “這幾個學生都是主動要求讓任老師批改作業，給出建議。”……一句句反饋，成為他深耕云端教學、賦能優生成長的動力。

從線下講臺到云端課堂，十年來，任宇波在挑戰中完成了“自我迭代”，更讀懂了線上教育的深層意義。“網絡打破了地域的壁壘，讓優質教育資源觸達縣域學校、偏遠地區，這是促進教育公平最生動的實踐。”對他而言，每一次鏡頭前的授課，都是一場跨越山海的陪伴；每一次細致的點評，都在為學生的夢想添磚加瓦。而這場關于教育的遠征，因挑戰而精彩，因堅守而璀璨。