國家級一流本科課程的認定,是教育部推進高等教育質量革命的核心抓手,堪稱本科教育領域的“金字招牌”。這份認定遵循“兩性一度”標準,經過嚴格的網評、會評與公示流程,聚焦課程的高階性、創新性和挑戰度,旨在淘汰“水課”、打造“金課”,從根本上提升人才培養質量。
可以說,一所高校的一流本科課程數量,直接反映其核心教學實力和專業培養水平,更是未來求學質量與就業競爭力的重要保障。
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近日教育部公布的第三批國家級一流本科課程認定結果,讓暨南大學的教學實力再受矚目。該校此次共有30門課程入選,數量位居全國第15位,涵蓋線上、虛擬仿真、混合式、線下、社會實踐五大類別,展現出全方位的課程建設優勢。
更值得關注的是,截至目前暨南大學累計入選國家級一流本科課程已達101門,位列全國高校第22位、廣東省高校第2位。這組亮眼數據是學校持續深化本科課程改革的必然成果,充分證明其眾多專業的人才培養質量正獲得國家層面的高度認可,辦學實力實現了飛速提升,為考生提供了優質可靠的求學選擇。
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暨南大學入選的一流本科課程,精準對接了市場對人才的需求,有效破解了部分高校課程與社會發展脫節的痛點。從課程名單來看,既有金融風險管理、跨境電子商務理論與實踐等貼合數字經濟發展趨勢的前沿課程,也有食品營養學、中藥藥理學等契合大健康產業需求的實用課程,更有融合傳播訓練營、灣區主播訓練營等扎根粵港澳大灣區發展需求的社會實踐課程。
學校還依托在線課程資源與AI工具,構建智能教學場景,推進深度混合式教學,并重點建設“人工智能+”、科產教融合等“五個一”特色課程,將行業前沿動態與技術發展融入課堂教學。這種課程設置邏輯,確保了學生所學知識與技能能夠直接對接職場需求,降低就業適配成本,讓“畢業即失業”的擔憂大幅減少,為未來職業發展筑牢基礎。
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這些一流本科課程更為學生的長遠成長注入持久動力。不同于流水線式的知識灌輸,暨南大學的課程建設始終以學生為中心,在提升學業挑戰度、拓展課程深度的同時,注重價值塑造與能力培養的融合。
虛擬仿真實驗課程解決了傳統實驗“做不到、做不了”的難題,讓學生在安全可控的場景中錘煉實操能力;線上線下混合式課程結合優質線上資源與線下面對面互動,兼顧學習靈活性與教學深度;社會實踐課程則將課堂延伸至社會一線,培養學生觀察社會、解決實際問題的綜合素養。
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暨南大學101門國家級一流本科課程的積累,不僅是辦學實力的彰顯,更是對學生未來發展的鄭重承諾。在這里,優質課程資源將為成長賦能,貼合市場的培養方向將為就業鋪路,全人化的教育理念將為長遠發展奠基。在高等教育普及化的當下,這樣一所注重教學質量、緊跟時代需求的高校,無疑是值得考生重點關注的優質選擇。
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