孩子讀初中，父母與其拼命卷成績(jī)，不如在這4個(gè)方面全力托舉娃！

初中三年，是孩子從稚嫩走向成熟的分水嶺！

很多初中生家長(zhǎng)都有這樣的感慨，明明記憶中還是那個(gè)會(huì)跟自己撒嬌的小可愛(ài)，怎么一上初中，孩子就和自己不親了？

更讓家長(zhǎng)們感到失落的是，小學(xué)階段，孩子的教育大部分都靠家長(zhǎng)上陣盯著，可一上初中，家長(zhǎng)就完全插不進(jìn)去手了。

偶爾想問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，得到的要么是“還行”這樣敷衍的回答，要么就是“你也看不懂”這種冷冰冰的回應(yīng)。

從小學(xué)六年級(jí)到初中一年級(jí)，看似中間只隔著一個(gè)暑假的距離，但好似一瞬間孩子就長(zhǎng)大了。他們不光踏進(jìn)了新的校園環(huán)境，還經(jīng)歷著青春煩惱和學(xué)習(xí)壓力的雙重考驗(yàn)。

作為家長(zhǎng)，咱們?nèi)绾尾拍芊€(wěn)穩(wěn)地托舉初中生的孩子呢？除了金錢支持外，更重要是這四點(diǎn)：

第一、

提供足夠的情緒價(jià)值

朋友小燕的兒子，一直都是老師和家長(zhǎng)眼中的乖孩子。可上了初中后，性格大變，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣。

有一次，小燕看兒子作業(yè)寫(xiě)得有點(diǎn)潦草，就在旁邊提醒了幾句，結(jié)果換來(lái)兒子怒摔作業(yè)本：“你煩不煩啊？再這樣我離家出走！”

小燕當(dāng)場(chǎng)就流淚了。

后來(lái)，小燕跟班主任溝通，得到的答復(fù)是：“初中階段，本就是孩子的青春敏感期，孩子可能因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)眼神，老師的一句話，就讓孩子陷入深深的自我懷疑中。如果回到家還要面對(duì)父母的責(zé)罵，孩子的心態(tài)可能瞬間就崩塌了。”

受到教育啟發(fā)的小燕，從此以后開(kāi)始改變和兒子的相處方式。

例如，孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差，把自己反鎖在房間不肯出來(lái)，小燕也沒(méi)有指責(zé)，只是端了他愛(ài)吃的水果，敲響了房門(mén)。

“考砸了不是什么天大的事，吃點(diǎn)水果，放松一下。”

小燕把水果放在兒子手里，“媽媽相信你，下次努力會(huì)考得更好。”

“謝謝你，媽媽！”兒子真誠(chéng)道謝。

那一刻，才讓小燕真切感受到：給足孩子情緒價(jià)值，才是最快走入他們內(nèi)心的捷徑。

第二、

從家長(zhǎng)到朋友

為什么孩子上了初中后，心里話就不愿意跟家長(zhǎng)分享了呢？

一是因?yàn)?strong>青春期的荷爾蒙作祟，孩子自認(rèn)為成了“小大人”，迫不及待想有自己的私人空間和小秘密；

二是因?yàn)?strong>學(xué)識(shí)增加，孩子覺(jué)得自己變強(qiáng)大了，和家長(zhǎng)缺乏同頻溝通語(yǔ)言了。

如果家長(zhǎng)還是沿用小學(xué)的教育方法，按照自己的想法先嘮叨一大堆，孩子不僅一句話聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)認(rèn)為你太煩。

就像我鄰居家大明，一開(kāi)口就是對(duì)孩子說(shuō)教：“我像你這么大的時(shí)候，如何如何……”。

孩子有次就當(dāng)場(chǎng)反駁：“那你做做這套英語(yǔ)卷子，能考多少分？”

大明當(dāng)場(chǎng)就傻眼了。

要跟初中生建立交流的橋梁，家長(zhǎng)的身份就要做一個(gè)轉(zhuǎn)變，從家長(zhǎng)說(shuō)教到朋友聆聽(tīng)。

比如，從他們感興趣的話題入手，引導(dǎo)他們開(kāi)口說(shuō)出自己的想法，和他們分享生活中的趣事。

就像大明，后來(lái)就陪著孩子打了幾場(chǎng)籃球，父子倆就從之前敵對(duì)的關(guān)系，變成了友好的朋友。

三、

教會(huì)孩子時(shí)間規(guī)劃能力

初中的學(xué)習(xí)任務(wù)多，功課壓力大，如果不會(huì)管理時(shí)間，很容易手忙腳亂，影響學(xué)習(xí)效率。

我同事的孩子，每天放學(xué)都要磨蹭一會(huì)兒，寫(xiě)作業(yè)之前又要洗澡，經(jīng)常都是凌晨才能上床睡覺(jué)，導(dǎo)致第二天上課都沒(méi)精神。

為了幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，同事和孩子一起制定了時(shí)間表，把回家加餐時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)，寫(xiě)作業(yè)安排在洗澡之前，洗澡時(shí)間也嚴(yán)格控制在20分鐘之內(nèi)，每晚最遲11點(diǎn)必須睡覺(jué)。

并且呀，同事還給孩子提供了一些時(shí)間管理思路，比如番茄工作法，還有計(jì)時(shí)器等輔助工具，讓孩子既能合理安排時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。

四、

做孩子背后的“軍師”

隨著孩子學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，小時(shí)候?qū)Ω改傅某绨菪膽B(tài)就會(huì)越來(lái)越少。尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，第一時(shí)間想到的不是求助父母。

這個(gè)時(shí)候咱們做父母的，就不要去逞強(qiáng)了，把輔導(dǎo)者的角色，變?yōu)槟缓蟮摹败妿煛薄?/p>

像我表姐，孩子上初中后，她就很明確告訴孩子：“你現(xiàn)在的知識(shí)量比媽媽還大，媽媽沒(méi)辦法再輔導(dǎo)你的功課，但你需要什么幫助，仍然可以告訴媽媽。媽媽可以給你推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教輔資料，你可以自由決定如何選擇？”

僅憑一句話，表姐不僅能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，還讓孩子感受到了家長(zhǎng)的信任和支持。

【西紅柿媽媽的話】

育兒，恰似一場(chǎng)靜待花開(kāi)的修行，作為父母的我們，都要學(xué)會(huì)在時(shí)光里優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。

從小學(xué)時(shí)手牽手的親密無(wú)間，到初高中階段并肩前行的各自成長(zhǎng)，再到大學(xué)時(shí)目送背影的自由翱翔……

請(qǐng)記住，家庭教育的真諦，是松開(kāi)控制的雙手，展開(kāi)支持的翅膀！