強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)事件,老師是輸?shù)淖顟K的那一個(gè),沒(méi)有之一
這件事與老師的道歉最終結(jié)束了,但是在這場(chǎng)教育活動(dòng)當(dāng)中,老師輸?shù)哪墙幸粋€(gè)慘
第一,老師在學(xué)生面前的威信,蕩然無(wú)存
老師要想在學(xué)生心目當(dāng)中有威信力,說(shuō)話算話,事情能辦妥,那是必須要有的
現(xiàn)在倒反天罡,老師管理學(xué)生,最后老師被處理了,學(xué)生以后誰(shuí)還聽(tīng)你的?
可以想的是,這個(gè)老師以后班主任肯定當(dāng)不成了,他的課能夠在課堂上完了就不錯(cuò),不收獲學(xué)生私下的竊竊私語(yǔ),已經(jīng)算是不錯(cuò)的了
第二,在領(lǐng)導(dǎo)心目當(dāng)中,這個(gè)老師的教學(xué)水平受到了質(zhì)疑
當(dāng)老師,跟在公司的其他員工沒(méi)啥區(qū)別,就是要把工作做好是第1位的
你這個(gè)班帶不住,或者你班里的學(xué)生出了狀況,那顯然領(lǐng)導(dǎo)不可能給你高分,也不可能給你好臉色
學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo),他對(duì)老師的考核要求標(biāo)準(zhǔn)是很高的,既要成績(jī)好,又要紀(jì)律好,還不能在社會(huì)上有負(fù)面影響
這件事情一出,這個(gè)老師在領(lǐng)導(dǎo)心目當(dāng)中的印象,那就糟糕了
第三,老師的自我職業(yè)懷疑
管理學(xué)生發(fā)型的問(wèn)題,這件事究竟真的做錯(cuò)了嗎?如果錯(cuò),錯(cuò)在哪里,以后再遇到這樣的學(xué)生,該怎么管理?
如此一想,老師對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展都充滿了懷疑,甚至覺(jué)得自己可能不適合當(dāng)老師
這一場(chǎng)教育活動(dòng),老師被批的體無(wú)完膚,老師是輸?shù)淖顟K的那一個(gè),沒(méi)有之一
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