這段時間初中娃復習語文,也偶爾讓我幫著聽寫,越來越感覺到,語文基礎的重要性。
首先說字詞。
小學時,字詞聽寫占分多,大家都很重視。
到了初中,直接考字詞的題目少了,而且課內現代文講的也不多。
給娃聽寫字詞時,她表示很多課文沒學過。
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就只能靠自己了。
其實,單純考字詞還好,丟也就丟個2分。
但如果是在一篇邏輯自洽、文采斐然的作文中,突然冒出幾個錯別字,那種感覺,就像在漂亮的墻上涂了一片污漬。
這些錯別字,一不小心就把作文拉低一個檔次,還不自知。
究其原因,是初中后對字詞的重視度不夠,看似損失的是小芝麻,搞不好就是大西瓜。
有些功夫,省不得。
其次是背默。
之前的考試,分析試卷時發現有在背默丟分。
不是不會背,是“差不多會背”。
老師常常要求,古詩、文言文以及課內要求背誦的段落必須一字不差,包括標點符號。
差不多和一字不差之間,差的是什么?
其實是學習態度,是學習的精確度。
現在覺得標點、語序差不多就行,等到做綜合性閱讀、寫作文時,你的思維也會是差不多就行。
不一定每次都要全文默寫,但把最容易錯的那幾個字、那幾個詞、那幾句話,單獨在紙上寫幾遍。
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大腦會騙人,手不會。寫對了就是對了,沒寫對就是沒掌握。
一字不差考驗的不是記憶力,是嚴謹。
這種嚴謹會遷移到數學的計算、英語的語法、物理的單位,所有你覺得“沒必要這么細”的地方。
文言文考試一般都考課外文言文,老師強調,這些課外考點其實都是課內的遷移,在課內都學過。
課內死記的功夫做到十分,課外活用的能力才有三分。沒有那十分的扎實,遷移就是空中樓閣。
背默,需做到位。
再說閱讀理解答題公式。
曾幾何時,我也認為答題公式是套路,限制了真情實感。
后來和孩子一起研究那些閱讀理解題,發現要想得高分或者滿分,真的是需要答題公式的。
答題公式不是枷鎖,而是一種思維模式。
它解決的是從0到1的問題,當孩子面對一段陌生的文本、一個問題完全不知從何下手時,公式至少給他一個起點。
在沒有公式前,可能就是答到哪算哪,有了公式,至少可以把這個答案變成一個填空題,你只需要找出需要填的詞。
寫閱讀題就像去陌生的城市找地方。
公式是地圖和導航,它告訴你大致方向和路徑。沒有地圖,你可能也能最終找到,但會走很多彎路,浪費大量時間。
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先掌握公式的形,再理解公式的神。
等公式內化成自己的思維路徑時,可能就不再需要它了。
但在這之前,看不起公式,就是看不起效率。
老師們常說:“中考的區分度不在難題,而在基礎題,比的是誰更仔細、更嚴謹。”
仔細和嚴謹,是一種能力。
學期中,孩子要應對新課、作業、考試,精力被切得很碎。
寒假沒有新課壓力,這些枯燥的、費時的、需要反復打磨的基礎工作,正適合做。
打算還是跟著老師打卡,把八下的古詩文踏實地背默,繼續把易錯字詞整理成自己的錯題本,把閱讀公式用得滾瓜爛熟。
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語文這個科目真的是需要長期積累,短期內或許看不到成果,但希望持續的堅持能收獲沉淀的喜悅。
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