河南
最近很多老師在網上說，現在學生上課真讓人發愁，作業本在同學之間傳來傳去就斷了線，沒人主動接過去，也沒人去看別人寫了什么，老師讓學生打開課本，有的孩子愣在那里，好像沒聽見一樣，更讓人意外的是，連自己該拿幾張卷子都弄不清楚，就算給出現成的答案也能抄錯。
孩子做事情并不是因為懶或者笨，他們刷短視頻、學網紅跳舞、玩游戲都很輕松，但學拼音和英語就得報班，跳繩騎車這種基本技能也要花錢請教練，老師咳嗽一下、皺個眉頭，學生沒什么反應，手機一響、特效一出，馬上抬頭看屏幕，課堂上問問題，回答都是“那又怎樣”“忍著吧”，根本不想交流。
家里也一樣，孩子整天抱著手機，爸媽喊名字都懶得答應，以前考試考砸了會內疚，會主動幫忙打掃衛生，現在這些情緒好像都消失了，老師說得很直白，不是孩子變壞了，是他們根本接收不到爸媽想傳達的東西，家庭互動變少，算法推薦什么他們就刷什么，語言和情感的連接越來越淡。
深層原因其實是他們的注意力被改變了，他們沒法完成那些需要多個步驟的事情，比如交作業要先接收、再看內容、再傳過去，中間只要斷掉一步就會卡住，課本上的字太安靜，沒有聲音也沒有動畫，他們就沒有耐心讀下去，以前的學生能從老師的一個咳嗽猜出意思，現在他們對屏幕之外的刺激完全沒感覺，這不是腦子不好用，而是大腦已經習慣了高頻的刺激，低頻的信息直接被忽略掉了。
教育還在沿用老方法，強調服從、背誦課文、看重分數，但孩子們生活在抖音的語言環境里，習慣了快節奏和強反饋，兩邊根本不在一個頻道上，溝通當然會失效，這不是個別現象，國外的情況也一樣，Z世代的人做起任務來堅持不了多久，面對面聊天也容易談不下去，生活能力反而在退化，技術沒有讓他們變得更聰明，反而讓他們的基本能力掉了鏈子。
我仔細想想，這件事確實不能全怪孩子，他們出生在數字時代里，大腦成長路線和我們不同，教育要是還堅持老方法，就會跟不上節奏，老師費勁，學生糊涂，家長著急，三方都在團團轉，卻都沒抓住關鍵問題。
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