大象新聞記者 魏廣寶 通訊員 王祎/文圖
在教育的廣袤天地中,每一次教研都是一場智慧的碰撞,一次成長的蛻變。為了深入探索語文教學的奧秘,提升教師教學水平,1月8日龍城小學舉辦了第三次語文學科大教研活動。
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活動中,老師們認真聆聽、專注記錄、積極思考,在交流中碰撞智慧火花,展現了濃厚的教研熱情。
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朱玉紅老師將從“助學”到“自主”無注音課文識字策略與朗讀指導為主線,引領大家走進低年級語文教學的深層思考。
她指出,識字不應只是機械記憶,而應是孩子與文字之間的一場溫柔對話。通過創設生活化語境、借助圖畫聯想、鼓勵同伴互學等方式,孩子們在沒有拼音“拐杖”的情況下,也能邁出自信的識字步伐。朗讀則更像是一次情感的旅行--她示范如何用語氣的輕重緩急,帶學生走進文本的呼吸與節奏,讓聲音成為理解的橋梁。她的分享如春風化雨,悄然滋潤著在場每一位教師的心田。
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劉洋老師潛心研究教學,精心設計教學過程,認真備課,充分利用多種教學方法激發學生學習興趣,經過多次磨課,給大家呈現了異彩紛呈的課堂。
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課后,劉老師對自己的教學進行了反思,并提出了需要改進和提升的方向。
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本次教研活動中,校領導深度參與,為語文組教師指明教學改革方向。董校長和評委老師們分別從劉老師的教學內容、實施策略、教學反饋等方面給予肯定、提出建議并表達鼓勵。
此次小學語文學科教研活動,在濃厚的學術氛圍中圓滿結束。
相信在未來的教學道路上,老師們將帶著滿滿的收獲,砥礪前行,為學生們帶來更精彩的語文課堂,共同書寫教育的美好篇章。
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