啥是“四大員”？七萬學(xué)子下鄉(xiāng)竟是為了它？

寒假臨近，一學(xué)期繁忙的學(xué)業(yè)雖然接近尾聲，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)容納1200人的世紀(jì)會堂里卻在接續(xù)上著一堂堂別開生面的團(tuán)課。課程的主題是“擔(dān)當(dāng)四大員，青春助振興”，主要內(nèi)容是為7000名本碩博學(xué)生組建的2000個社會實(shí)踐小組布置“寒假作業(yè)”。

同學(xué)們需要利用寒假，化身“理論宣講員、信息采集員、科技輔導(dǎo)員、專業(yè)研究員”，以家庭所在村或假期主要活動地域范圍內(nèi)的村為實(shí)踐地點(diǎn)，面向農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體負(fù)責(zé)人、村“兩委”干部開展政策與技術(shù)宣講，進(jìn)行特色農(nóng)產(chǎn)品調(diào)研，制定《鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》，設(shè)計農(nóng)產(chǎn)品品牌標(biāo)識，拍攝“家鄉(xiāng)好食材，一桌年夜飯”視頻……

在廣袤的鄉(xiāng)土中國，一場青春與田野的“雙向奔赴”正在持續(xù)上演。

近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)聚焦服務(wù)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，以培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)專業(yè)人才為己任，探索出一套獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村振興“四大員”實(shí)踐育人體系。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記劉洋表示：“學(xué)校把耕讀教育作為一門獨(dú)特的‘必修課’，引導(dǎo)青年學(xué)子在寒暑假返回家鄉(xiāng)、深入鄉(xiāng)村，講政策、作調(diào)研、送技術(shù)、提建議，將課堂延伸到田間地頭，把耕讀教育的時代內(nèi)涵，融入人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)；教育引導(dǎo)青年學(xué)生在‘耕’中實(shí)踐體驗，在‘讀’中深化認(rèn)知，夯實(shí)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)實(shí)踐，在服務(wù)國家糧食安全、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫擔(dān)當(dāng)。”

5年來，7萬名沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)子以“四大員”的身份，深入31個省（自治區(qū)、直轄市）的1萬多個村屯，收集有效調(diào)研數(shù)據(jù)100多萬條，回答農(nóng)民問題3萬多個，為近2萬個特色農(nóng)產(chǎn)品制定標(biāo)準(zhǔn)、制作視頻、設(shè)計標(biāo)識。他們用腳步丈量土地，用知識服務(wù)鄉(xiāng)親，在鄉(xiāng)土大地上寫下了熾熱的青春答卷。

走入鄉(xiāng)村，感知大地脈搏

“四大員”模式的探索之路起步已久。2012年，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院建立了“中國好農(nóng)機(jī)”實(shí)踐育人模式。基于前期的成功經(jīng)驗，2020年，“中國好農(nóng)機(jī)”迭代升級為全校所有專業(yè)參與的鄉(xiāng)村振興“四大員”體系化育人模式。

走入鄉(xiāng)村，作為“政策宣講員”的學(xué)生們通過自編的視頻、動畫片、文藝演出等鮮活形式，把黨中央和各級政府有關(guān)鄉(xiāng)村振興的方針、政策帶入千家萬戶，年受益群眾在5萬人以上。

不僅“下達(dá)”政策精神，還要“上傳”基層信息。從學(xué)校到全國各地的農(nóng)村，學(xué)生們化身移動的鄉(xiāng)村“信號塔”，觸摸著鄉(xiāng)土大地最鮮活的心跳，接收著廣大農(nóng)民最真實(shí)的聲音。

耕地多少畝？主要有什么作物？農(nóng)資從哪里購買？在學(xué)校制作的《新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體經(jīng)營情況調(diào)查問卷》里，詳細(xì)列舉著一個個與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營密切相關(guān)的問題，每個小組至少需要收集一份。

依托青年學(xué)子的力量，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)每年回收有效調(diào)研問卷10萬份以上，精準(zhǔn)捕捉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)痛點(diǎn)、市場需求與政策訴求，為各級政府制定農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)業(yè)企業(yè)布局產(chǎn)業(yè)項目提供了數(shù)據(jù)支撐，切實(shí)將“論文寫在大地上、成果留在農(nóng)民家”的理念落到實(shí)處。

沈農(nóng)學(xué)生在上海一家采摘園調(diào)研草莓種植銷售情況。

上一個假期，學(xué)生們的任務(wù)清單里又多了兩項：采集實(shí)踐地點(diǎn)周圍耕地、果園、林地和草地共4個樣點(diǎn)的土壤樣品，收集周邊村鎮(zhèn)的玉米種質(zhì)資源。

假期過后，同學(xué)們把15750份土壤樣本和1750份農(nóng)家種帶回了學(xué)校。經(jīng)過分析篩選后，這些熱騰騰的樣本將被送入陳列館和實(shí)驗室，成為青年學(xué)子與鄉(xiāng)村親密連接的證明，也為它們深入探究農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了更多可能。

服務(wù)鄉(xiāng)村，破解生產(chǎn)難題

發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題。學(xué)生們走入鄉(xiāng)村的下一步，是要將所學(xué)知識化為解決實(shí)際問題的能力，用青春的力量服務(wù)鄉(xiāng)村。

2025年暑假，工程學(xué)院學(xué)生宋鴻民再次到訪大連莊河市明陽鎮(zhèn)高山村，拜訪櫻桃種植戶鄧維民。調(diào)研中，他發(fā)現(xiàn)老鄧的櫻桃存在葉片焦枯、裂果等問題。面對難題不要緊，宋鴻民所在小組的背后，有一個強(qiáng)大的“智囊團(tuán)”——由837名碩博研究生組成的鄉(xiāng)村振興博士服務(wù)團(tuán)。

基于各地農(nóng)村建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的廣泛需求，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮學(xué)校全農(nóng)科優(yōu)勢，建設(shè)鄉(xiāng)村振興博士服務(wù)團(tuán)（以下簡稱“博士團(tuán)”），打造本碩博一體化團(tuán)隊。“每一個社會實(shí)踐小組都有1名博士團(tuán)成員對接，通過線上平臺即時解答本科生提交的問題，我們解決不了的就請教學(xué)校老師，最后把建議反饋到生產(chǎn)一線。”博士團(tuán)首屆負(fù)責(zé)人趙惠雯告訴記者。

沈農(nóng)學(xué)生向企業(yè)推薦水稻育秧毯項目。

學(xué)校團(tuán)委書記柴宇表示，大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村開展持續(xù)、廣泛的工作，使得標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、高質(zhì)量農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的概念和做法為廣大農(nóng)戶所認(rèn)知，提升了農(nóng)民素質(zhì)，開拓了農(nóng)民眼界。

以“科技輔導(dǎo)員”為依托，師生們每年為調(diào)研對象回答問題近萬個。學(xué)校專門組建了以各專業(yè)的崗位科學(xué)家為主的專家組，負(fù)責(zé)解答調(diào)研到的生產(chǎn)技術(shù)問題，一些專家還因此受聘合作社技術(shù)顧問，通過對接教師科研項目、轉(zhuǎn)化成果、推廣技術(shù)，惠及種植面積1800萬畝。

只解決生產(chǎn)難題還不夠，為了開拓特色農(nóng)產(chǎn)品銷路、幫助農(nóng)戶增收致富，學(xué)生們將專業(yè)知識與創(chuàng)意才華相結(jié)合，為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品制作宣傳視頻、設(shè)計產(chǎn)品標(biāo)識，用現(xiàn)代理念與技術(shù)為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品“代言”。

引領(lǐng)鄉(xiāng)村，激活田野新機(jī)

“日光溫室辣椒選擇株形直立、耐低溫、豐產(chǎn)性好的品種；門椒成熟后及時采摘……”這是園藝學(xué)院學(xué)生馬旌毓和小組成員提交的一項重要實(shí)踐成果——為特色產(chǎn)品制定的《生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》。

“標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)升級的前提。”柴宇表示，“本科生在實(shí)踐中收集整理，經(jīng)博士團(tuán)完善后，形成可借鑒推廣的技術(shù)規(guī)范，既深入了農(nóng)村，又為農(nóng)村作了貢獻(xiàn)。”依托該體系，學(xué)生們已為大量特色農(nóng)產(chǎn)品編寫了生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范。實(shí)踐中形成的《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)合同示范文本》已在全國推廣使用。

從鄉(xiāng)村一線帶回的發(fā)現(xiàn)與思考，從假期延伸到了學(xué)期。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)定期舉辦“大學(xué)生+鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐論壇，以農(nóng)產(chǎn)品為主題，邀請實(shí)踐小組與專業(yè)教師面對面答辯。此時學(xué)生們身份，已經(jīng)升級為了面向產(chǎn)業(yè)的“專業(yè)研究員”。從生產(chǎn)一線找到“真問題”，用科學(xué)研究解決“真問題”，學(xué)子們已經(jīng)有所嘗試，也有所成效。

在遼寧省遼陽縣甜水滿族鄉(xiāng)李家村，沈農(nóng)學(xué)生在調(diào)研靈芝種植情況。

2022年的寒假，還在讀大一的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生姜之樺回到家鄉(xiāng)大連市瓦房店市的一個村莊開展社會實(shí)踐。“調(diào)研的時候我們發(fā)現(xiàn)了一個很普遍的現(xiàn)象，村里的孩子們大都沉迷手機(jī)，家長也沒辦法干預(yù)。回去之后，我們幾個小組成員達(dá)成一致，想通過研究幫助解決農(nóng)村兒童手機(jī)成癮的問題。”他說。

在學(xué)校老師的支持下，之后的每個寒暑假，姜之樺和同學(xué)們都在進(jìn)村入戶的路上。2025年11月，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽落下帷幕。姜之樺參與的“觸屏一代的成長‘繭房’——農(nóng)村留守兒童手機(jī)成癮困境與破局”項目獲得主體賽特等獎。“這四年的實(shí)踐調(diào)研讓我收獲了很多，接下來我會持續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育、留守兒童和老人的領(lǐng)域，研究‘接地氣’的真問題，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。”他說。

扎根鄉(xiāng)村，續(xù)寫青春答卷

五年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)累計動員7萬人次深度參與實(shí)踐，學(xué)生專業(yè)興趣與綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)飛躍。通過“四大員”階梯式實(shí)踐鍛煉，學(xué)生將課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力的效率顯著提升，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)率持續(xù)攀升至60%以上，畢業(yè)時主動選擇農(nóng)業(yè)作為首選職業(yè)的學(xué)生占比從入學(xué)時的40%躍升至80%以上。在就業(yè)與升學(xué)市場中，涉農(nóng)企業(yè)招聘錄取率、涉農(nóng)高校研究生復(fù)試通過率均超過90%，學(xué)生們成長為“信得過、用得上、留得住”的優(yōu)質(zhì)人才。

此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生注重與調(diào)研對象加深聯(lián)系、鞏固關(guān)系，逐步將調(diào)研服務(wù)對象發(fā)展為長期聯(lián)絡(luò)點(diǎn)和實(shí)踐基地。目前，已通過“四大員”活動銜接全國數(shù)千個農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部在此基礎(chǔ)上專門成立相關(guān)委員會，已成功發(fā)展19個國家級示范社，在71個村建立了綜合農(nóng)事服務(wù)中心。

“近十年，我們持續(xù)引進(jìn)了20多名沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，他們在農(nóng)業(yè)方面實(shí)踐能力強(qiáng)，對全國各地農(nóng)情也非常了解，對我們的市場開發(fā)支持極大。”黑龍江惠達(dá)科技公司總經(jīng)理韓興宇表示，企業(yè)已專題探索以“四大員”人才為核心的新型發(fā)展模式。

目前，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)“四大員”實(shí)踐育人模式憑借標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的優(yōu)勢，已在省內(nèi)外6所高校全面推廣應(yīng)用。“面向未來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)將繼續(xù)牢記為黨育人、為國育才的初心使命，持續(xù)深化耕讀教育改革，不斷探索延展鄉(xiāng)村振興四大員的新內(nèi)涵、新模式、新路徑，努力培養(yǎng)更多既擁有‘頂天’實(shí)力、又具有‘立地’能力的農(nóng)業(yè)科技人才，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。”劉洋表示。

又一個假期將要到來，宋鴻民打算再次拜訪老鄧，問問櫻桃的銷路，看看大棚的變化。又有一大批青年學(xué)子將從校園走向鄉(xiāng)野，帶著對廣袤農(nóng)村熾熱的好奇，尋找藏在泥土中的回答。

這堂行走在大地上的“必修課”，不僅為鄉(xiāng)村振興注入澎湃的青春動能，也為高等農(nóng)業(yè)教育如何培養(yǎng)時代新人、如何更好服務(wù)國家戰(zhàn)略，提供了一份沉甸甸的“沈農(nóng)答卷”。

作者：農(nóng)民日報全媒體記者 于險峰 趙藝璇

圖片來源：除受訪者供圖外，圖片來源于新華網(wǎng)、創(chuàng)青春

原標(biāo)題：七萬學(xué)子　四大角色——沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)“四大員”實(shí)踐育人體系賦能鄉(xiāng)村振興

監(jiān)制：杜娟 編輯：劉詩麟