![]()
![]()
講座最后的互動時(shí)間,有人要我給一句新年寄語,我說了這兩個(gè)“少”:少整PPT,少刷短視頻。
PPT之害,早在十幾年前,我就認(rèn)清了。
那時(shí)候,上海圖書館有個(gè)名講座“大家講壇”,此“大家”既指名家,也指你我大家普通人。普通人也可以報(bào)名到上圖開講座,不過先得通過評審。一次,我應(yīng)邀坐在評審席,給一批報(bào)名者打分。有位中學(xué)物理老師的題目吸引了我,但聽過試講我給他打了個(gè)中低分,眾評委給的分都很低,結(jié)果他落選了。
我點(diǎn)評:都是PPT惹的禍!這位老師講起專業(yè)前沿動向,如數(shù)家珍且通俗易懂,根本不必看稿子;可他按報(bào)名要求精心準(zhǔn)備了PPT,從現(xiàn)場他不斷停下流暢口述、切回到繁復(fù)PPT的表現(xiàn),不難想象,要是關(guān)掉電腦,他的講座會多么“出圈”、多么“引流”。
無獨(dú)有偶,某同道私底下講話聽來蠻正常的,一上臺卻枯燥起來。朋友們分析這種反差,認(rèn)為他講得太學(xué)術(shù)了,吸引不了一般聽眾。我說,看那一屏又一屏翻不完的PPT,不是太學(xué)術(shù),是太學(xué)究了吧。
![]()
不知從哪年開始,年終述職也興PPT了。歲末年初總得浪費(fèi)幾個(gè)星期,整PPT。好多述職報(bào)告背景花哨,標(biāo)題偏好宏大敘事,文本面面俱到但實(shí)際內(nèi)容匱乏,令人眼花繚亂、避閃不及。某好友卻有耐心一個(gè)一個(gè)聽完,還關(guān)心結(jié)果,然后分享體會:“PPT頁數(shù)越多,越唬人,越有機(jī)會評先進(jìn)。”有位懂行的領(lǐng)導(dǎo)聽了,扔下一句:“整那么復(fù)雜干嗎?拿數(shù)據(jù)、拿成果說話,一頁足矣!”
嘿,這不正是本人寫述職報(bào)告的一貫風(fēng)格嘛——這一年寫了多少稿,約了多少稿、編了多少版面,哪些獲好評,出了什么書,兼了幾多行政活,一二三四五,半頁還不到,over!
好的工作文本,我心里認(rèn)定的標(biāo)桿,始終是1995年謝希德、楊福家等七位政協(xié)委員寫的提案《關(guān)于在上海建造第三代同步輻射光源的建議》,寥寥幾百字、一頁紙,促成上海光源這個(gè)跨學(xué)科、綜合性、多功能的大科學(xué)研究平臺落戶本市,這么多年過去,在多個(gè)學(xué)科前沿基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域產(chǎn)生了一批具有國際影響力的研究成果。
![]()
最近到某校講課,候場時(shí)發(fā)現(xiàn)身旁的學(xué)生在打瞌睡,問他是否昨晚功課多很晚睡。他搖頭,指指臺上,“這老師像在背書,聽得我就想睡覺。”我立刻提醒自己,講得有趣點(diǎn),別催眠哦。好在,我要講的中學(xué)時(shí)代就已在自己的知識結(jié)構(gòu)內(nèi),近日又看了一些最新研究成果,以免知識老化不及時(shí)更新誤導(dǎo)了學(xué)生。出乎意料的是,校方聯(lián)絡(luò)的老師也許嫌我準(zhǔn)備不充分,要去圖片素材做了PPT。謝謝費(fèi)心!還好,文字都在我的腦子里。
當(dāng)我講到劣質(zhì)短視頻再刷下去人種要退化了,有個(gè)學(xué)生舉手站起來說:“老師,我爸爸也教育我少刷短視頻的,可他自己卻天天刷不停……”這情景,眼下太普遍了。面對玩著手機(jī)請教如何才能教育孩子安心讀書的父母,我只有一個(gè)建議:放下手機(jī)、拿起書(當(dāng)然含電子書),不必教育,孩子自會有樣學(xué)樣。面對臺下困惑的孩子,我也只有一個(gè)建議:你父母玩,你跟著玩,你家還有希望不退化嗎?!你父母越玩,你就越不能玩,你可以刷高級的短視頻、讀優(yōu)質(zhì)的書,多想想視頻里、書里講的有沒有道理……
原標(biāo)題:《十日談|潘真:少整PPT,少刷短視頻》
欄目編輯:郭影
文字編輯:殷健靈 金晶
本文作者:潘真
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.