遼寧動真格了！向教師違規收受禮品禮金“亮劍”，還校園一片凈土

1月6日，一場會議，如同一聲驚雷，在遼寧教育界炸響。

全省加強師德師風建設暨集中整治中小學（幼兒園）教師違規收受禮品禮金專項行動部署會議召開。會議明確：2026年作為全省深入整治師德師風問題專項行動年，始終保持高壓態勢！

這一決策，來得及時，來得必要，更來得大快人心！我們要舉雙手雙腳擁護！教育是百年大計，是遼寧全面振興的基石，絕不能被幾條“咸魚”搞臭了名聲，絕不能讓銅臭味污染了三尺講臺！

然而，在拍手稱快之余，我們也必須清醒地看到：為何在嚴令禁止之下，違規收受禮品禮金的頑疾依然屢禁不絕？

要把這個問題連根拔起，光靠“堵”不夠，我們得痛定思痛，解剖麻雀，看看這背后的“病灶”到底在哪！

第一，部分教師師德墮落，底線失守，這是“內傷”。

必須要承認，教師隊伍里混入了一些害群之馬。他們忘記了“教書育人”的初心，把神圣的職業當成了“撈錢”的工具。在他們眼里，學生不是待育的桃李，而是行走的“提款機”；家長不是合作伙伴，而是“進貢”的臣民。

這種人的貪婪是無底洞，給少了還嫌棄，給了不敢收還想方設法暗示。這種人，道德水準已經跌破地板，根本不配站在講臺上！對于這部分“爛蘋果”，必須毫不手軟地清除，哪怕一顆也不能留！

第二，家長的過高期待與盲目焦慮，這是“催化劑”。

在這個“內卷”的時代，家長的焦慮簡直到了病態的程度。“望子成龍、望女成鳳”沒有錯，但錯的是把這種期待異化成了“物質交換”。

很多家長心里沒底，怕老師不關注自家孩子，怕孩子在學校受委屈，于是便開始了“主動出擊”。甚至出現了“你不送我不送，孩子這就沒優待”的畸形心理。正是家長的這種“過度關心”和“盲目捧殺”，助長了部分不良教師的囂張氣焰，讓收禮變成了一種心照不宣的“潛規則”。家長們，請停下你們那雙推波助瀾的手！

第三，社會風氣的熏染與功利主義的侵蝕，這是“溫床”。

我們不能把鍋全甩給老師和家長。放眼四周，社會上那種“辦事就得送禮”、“有錢能使鬼推磨”的庸俗風氣，無時無刻不在侵蝕著校園這方凈土。

當人情世故大過原則底線，當功利主義凌駕于教育公平之上，學校就不再是象牙塔，而成了名利場。這種社會大環境的污染，讓身處其中的個體很難獨善其身。要整治教育風氣，就必須打破這種唯利是圖的社會陳規陋習！

但是，在這里，我更要為絕大多數沉默而辛勤的教師發聲！

誰說老師都愛錢？誰說老師都貪婪？

絕大多數的老師，真的只是想好好教書！

他們披星戴月，早出晚歸，為了備課熬紅了雙眼；他們嗓子啞了吃片潤喉糖繼續講，身體累了趴在講臺上歇一會。

他們拿著并不算豐厚的薪水，卻操著最碎的心。他們看到學生進步，比誰都高興；看到孩子成才，比誰都自豪。

對于這部分老師來說，家長送來的禮，不是“驚喜”，而是“驚嚇”，是燙手的山芋，是沉重的枷鎖！他們不想搞那些彎彎繞，他們只想清清白白地做人，認認真真地上課。

此次遼寧的專項行動，不僅是對貪腐者的雷霆一擊，更是對清白者的最強保護！

我們期待的校園，本該如此：

沒有猜忌，沒有交易，沒有銅臭。

教師清清白白地教書， 不看家長臉色，只看學生成績；

學生認認真真地學習， 憑實力說話，靠本事爭先；

快快樂樂地成長， 在陽光下奔跑，在公平中競爭。

遼寧此次將師德表現作為教師評價的“首要標準”，建立“學校+家長+社會”監督網絡，暢通舉報渠道，這是動真格的信號。我們期待這場風暴能掃清塵埃，讓教育回歸本質。

讓想做“買賣”的老師滾蛋，讓想搞“交易”的家長死心，讓想“教書”的老師挺直腰桿！

還校園一片朗朗乾坤，這不僅是政府的責任，也是你、我、他共同的期盼！