北京
在FC Online的一檔節(jié)目中，韓國前國腳李榮杓（曾效力于熱刺、多特等隊）談到了韓國足球的話題。
李榮杓表示：“在執(zhí)教方法論方面，國內教練存在一些遺憾之處。每個球員必然有優(yōu)點和缺點并存，但大多數(shù)教練似乎沒有專注于最大化球員的優(yōu)點以幫助他們達到最高水平，而是不斷指出缺點，阻礙了球員的成長，這讓人感到惋惜。”
“比如某中學或高中中場球員嘗試了一次相當有創(chuàng)意且冒險的傳球，但失敗了。這時最理想的執(zhí)教方法應該是詢問這次傳球的意圖是什么，這種意圖是否合理。如果合理，即使技術上失誤了，也應該給予表揚或鼓勵，比如說‘這是個不錯的嘗試’。（然而國內大多數(shù)教練）首先會提出解決失敗的辦法。這是一個很大的問題。”
“當一名球員反復聽到‘傳到這里就好了’‘輕松傳到邊路，安全的地方就好’這類話時，他會先想到失敗的可能性，從而不敢嘗試更具攻擊性和冒險性的傳球，最終只會選擇‘平庸的傳球’。”
“這樣到了18歲以后，所有球員的打法都變得千篇一律。這是教練與球員溝通方式生疏導致的結果。能否改變一線教練的思維方式，將直接影響到能否培養(yǎng)出優(yōu)秀球員和有特點的中場球員。”
“目前在韓國，即使是初高中聯(lián)賽，最佳教練獎也由冠軍隊教練獲得。這種認為好成績等于好教練的認知已經根深蒂固。要打造進球的過程需要很長時間，而避免失球則相對容易，只需退守防守即可。這種情況必須改變。在青少年階段，比起優(yōu)異的成績，應該重新定義優(yōu)秀教練的標準，‘這位教練培養(yǎng)了多少好球員？’‘在他的指導下有多少職業(yè)球員脫穎而出？’‘他教出來的弟子中有多少成為了國家隊成員或旅歐球員？’等等。我認為有必要進行徹底的大規(guī)模理念變革。”
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