中國高校探索國際工程教育新范式

　　新華社天津1月1日電 題：中國高校探索國際工程教育新范式

　　新華社記者張建新、宋瑞、栗雅婷

　　在天津大學智能制造中心，大一學生林致遠正在上一門專業(yè)課，從零開始設計制造一臺自動乒乓球發(fā)射云臺。“從需求分析、結(jié)構(gòu)設計到零件加工、系統(tǒng)集成，每一步都需要我們親手完成。”林致遠說，學科界限在這里被打破，我們在用所學知識解決真實的工程問題。

　　這門名為《設計與建造》的課程，是中國提出新工科建設以來，天津大學打造的首個項目制課程系列。它貫穿本科四個年級，以進階式培養(yǎng)學生能力為導向，設置問題驅(qū)動的課程，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的工程認知、創(chuàng)新設計、系統(tǒng)開發(fā)，直至面對復雜工程問題的綜合能力。

　　支撐這種全新教學模式的是一支30余人的跨專業(yè)導師團隊。他們來自機械、能動、力學等5個專業(yè)，全程指導學生項目實踐。這種模式?jīng)]有傳統(tǒng)的期末考試，取而代之的是貫穿項目全過程的動態(tài)評估機制。

　　12月31日，天津大學校長、中國工程院院士柴立元發(fā)布《天津大學未來卓越人才培養(yǎng)計劃》。新華社記者 李然 攝

　　日前，作為中國新工科建設工作組組長單位，中國第一所現(xiàn)代大學天津大學發(fā)布《天津大學未來卓越人才培養(yǎng)計劃》和《國際工程教育合作天津倡議》，描繪了未來工程教育新圖景。

　　該培養(yǎng)計劃被稱為天津大學新工科建設方案3.0，明確構(gòu)建了人類智能與人工智能協(xié)作創(chuàng)新生態(tài)，建立數(shù)字智能與智慧時代工程教育新范式，為全球可持續(xù)發(fā)展提供系統(tǒng)性“中國智慧”。

　　天津大學校長柴立元表示，方案的實施將實現(xiàn)培養(yǎng)目標從“解決已知”到“開拓未知”轉(zhuǎn)變，教學關(guān)系從“教師主導”到“師—生—AI共生”轉(zhuǎn)變，教學范式從“傳統(tǒng)課堂”到“智能融合”轉(zhuǎn)變，教育邊界從“校企攜手”到“全球互聯(lián)”轉(zhuǎn)變。

　　隨著全球科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革加速，社會對工程人才提出了更高要求。中國2017年提出發(fā)展新工科教育，圍繞工程教育的新理念、學科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系等開展建設實踐。

　　“工程師的工作就是利用科學家發(fā)現(xiàn)的知識，創(chuàng)造對人類有價值的東西，滿足人們對美好生活的需求，推動人類社會可持續(xù)發(fā)展。”天津大學教務處副處長宋春風說，當前的工程教學相比過去有很大不同，新設計的交叉課程是希望學生從實踐中領(lǐng)悟工程思維。大多數(shù)學生很喜歡這樣的改革，學習主動性明顯提高。

　　解決實際問題一直是中國新工科教育的出發(fā)點和落腳點。走進位于北京的跨國企業(yè)日立能源（中國）有限公司車間，大屏幕上實時跳動著訂單排產(chǎn)、能耗數(shù)據(jù)和設備運行狀態(tài)。來自天津大學的20多名學生，正在這里上一堂直面產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型與數(shù)字化升級的實踐課。

　　這一創(chuàng)新實踐源于2025年9月成立的“國際化卓越工程人才培養(yǎng)中心”。該中心由北京航空航天大學、天津大學等10余所中外高校與企業(yè)共建，覆蓋人工智能、能源電力等37個前沿領(lǐng)域。

　　“學生面對的不只是技術(shù)挑戰(zhàn)，更是關(guān)乎全球未來的共同課題。”天津大學國家卓越工程師學院黨委副書記、國際工程師學院副院長劉艷麗說，中國新工科教育正系統(tǒng)培養(yǎng)能夠解決復雜工程問題、善于跨文化協(xié)作的未來工程師，使其具備為全球挑戰(zhàn)提供解決方案的勝任力。

　　中國新工科教育的培養(yǎng)模式吸引了更多國家的學生來到中國。來自法國EPF工程師學院的亞歷克斯在天津大學國際工程師學院進行交換學習。他說：“中國的新工科課程非常吸引我，尤其是產(chǎn)教融合、跨學科學習與真實項目驅(qū)動的教學模式。”

　　“中國的新工科教育教會我把海洋理論知識和人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技能融匯使用，這種跨學科的培養(yǎng)模式，拓寬了我的視野。”在天津大學海洋學院求學3年的馬來西亞籍留學生楊智宇說。楊智宇所就讀的海洋技術(shù)專業(yè)東盟專班，圍繞中國與東盟國家的海洋產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建了以“海洋資源開發(fā)與海洋環(huán)境治理”為主線的新工科留學生課程體系。

　　國際工程聯(lián)盟主席伊麗莎白·泰勒認為，隨著國際工程合作對話走向多元，中國正成為重要的推動力量，以更加包容的方式引領(lǐng)復雜議題的協(xié)商與解決，為全球發(fā)展注入新的智慧與信心。