老師登臺，學(xué)生創(chuàng)編！武漢市鋼城四中舞出一臺育人好戲

極目新聞記者 張淵

通訊員 付楠祺

舞臺燈光驟亮，鼓點(diǎn)如心跳般撞響，數(shù)十名少年騰躍、旋轉(zhuǎn)，綢緞如火焰般翻卷——這不是專業(yè)劇場演出，而是武漢市鋼城第四中學(xué)2025年藝術(shù)節(jié)藝術(shù)展演的現(xiàn)場。12月30日下午，全校師生以一場自編自導(dǎo)自演的精彩演出，共同迎接新年。

這場以“凝心鑄師魂、立德樹新人”為主題的藝術(shù)節(jié)，已成為鋼城四中師生共同期盼的年度文化盛事。多年來，從昔日平地上搭建的簡易舞臺到如今燈光音響完備的演出空間；從最初的才藝展示，到如今融合舞蹈、聲樂、器樂、朗誦、情景劇等的綜合性藝術(shù)呈現(xiàn)，舞臺每一次精彩的綻放，都承載著學(xué)校為學(xué)生搭建成長平臺、促進(jìn)全面發(fā)展的育人追求。

鋼城四中2025年藝術(shù)節(jié)演出現(xiàn)場

學(xué)生自主，創(chuàng)意在排練中閃光

整場演出猶如一幅青春畫卷。開場舞《鬧天宮》以翻騰的身姿與鏗鏘的鼓點(diǎn)，瞬間點(diǎn)燃全場；古典器樂舞蹈《濯海令》則將傳統(tǒng)韻律與現(xiàn)代編排相融，氣勢恢宏；高一學(xué)生合作的歌舞《字正腔圓》則巧妙地將漢字結(jié)構(gòu)與舞蹈語匯結(jié)合，讓文化在舞姿中流轉(zhuǎn)；歌曲《天海一心》《春風(fēng)十里》《花海》以清澈的歌聲傳遞情感，引人共鳴；而《瘋狂動物城》的活潑演繹、《棒》的躍動身姿、《爆竹聲中一歲除》的熱鬧編排、《thunstar》大齊舞的動感節(jié)奏，以及舞蹈《初綻》中蘊(yùn)含的成長意象，無不展現(xiàn)出學(xué)生豐富的表達(dá)與獨(dú)特的創(chuàng)意。

校舞蹈隊(duì)《鬧天宮》

這些精彩呈現(xiàn)，背后是學(xué)生們持續(xù)的投入。藝術(shù)節(jié)負(fù)責(zé)人蔡燕老師介紹，節(jié)目籌備主要分為兩類：舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等社團(tuán)依靠長期訓(xùn)練，往往提前兩三個(gè)月便開始打磨；班級節(jié)目則多在近一個(gè)月內(nèi)集中編排完成。

“最讓我們驚喜的，是孩子們自主的創(chuàng)造力與執(zhí)行力。”該校電教中心主任駱偉華說。他發(fā)現(xiàn)，越來越多的節(jié)目從構(gòu)思、編舞到音樂剪輯、視頻制作，幾乎全由學(xué)生主導(dǎo)。“老師只在關(guān)鍵處稍作提點(diǎn)。他們不僅有想法，更有能力把想法變成舞臺上的真實(shí)光彩。”

舞蹈《山丹丹開花紅艷艷》

改編舞蹈《新洗衣歌》便是如此。學(xué)生在經(jīng)典劇目基礎(chǔ)上融入當(dāng)代視角，自主設(shè)計(jì)情節(jié)與舞臺動線。“今年是抗戰(zhàn)勝利80周年，我們希望通過自己的演出，讓歷史變得可感、可傳承。”學(xué)生鄭夢婉說。

盡管時(shí)間緊張，高一（1）班也在兩周內(nèi)完成了一個(gè)完整節(jié)目。“藝術(shù)節(jié)像一份流動的傳承。”學(xué)生劉雅玄說，“我們在參與中理解了校訓(xùn)‘明志向 講仁愛 善學(xué)習(xí) 求和諧 敢創(chuàng)新’的精神內(nèi)涵，也在協(xié)作中學(xué)會了如何將想法落地——這些可能比舞臺上的幾分鐘更重要。”

舞臺劇《小河淌水》

從長時(shí)間打磨的社團(tuán)作品，到短時(shí)高效的班級創(chuàng)作，不同的準(zhǔn)備周期背后，是同樣的主動性、協(xié)作力與創(chuàng)造力。舞臺上的光芒，不僅照亮了表演的瞬間，更映襯出平時(shí)不易被看見的成長軌跡。

師生同臺，課堂外的“多才多藝”

“山丹丹的那個(gè)開花喲，紅艷艷……”舞臺上，高二（8）班的學(xué)生們身著陜北特色服飾，腰鼓聲聲，舞姿飛揚(yáng)。而在后臺，他們的班主任兼英語老師陳維，正匆匆趕往下一個(gè)節(jié)目的準(zhǔn)備區(qū)。他這次參與了四個(gè)節(jié)目的演出。“想給學(xué)生帶個(gè)頭！”陳維笑著說，“希望更多孩子愿意走上舞臺，在活動中變得更開朗、更自信。”

師生同臺演繹《保衛(wèi)黃河》

陳老師并非個(gè)例。當(dāng)器樂社奏響《保衛(wèi)黃河》《我愛你，中國》的雄渾旋律時(shí)，音樂老師蔡婷婷手持小提琴，與學(xué)生們并肩而坐。琴弓揮動間，激昂的樂聲流淌而出——這不僅是演出，更是無聲的言傳身教。學(xué)工處主任錢斌偉介紹，本次藝術(shù)節(jié)教師參與面超過90%。“老師們平時(shí)專注教學(xué)，這次轉(zhuǎn)換身份登臺，本身就是一種放松。”他說，“更重要的是，學(xué)生看見了老師更豐富的一面——原來他們也會唱、會跳，還挺可愛。”這種跨講臺的互動，悄然拉近了師生距離。

高一年級組詩歌朗誦《因?yàn)槭墙處煛?br/>

各個(gè)年級組的教師紛紛展現(xiàn)講臺之外的魅力：高一年級組的詩朗誦《因?yàn)槭墙處煛罚谜鎿凑Z言詮釋師者初心；他們表演的舞蹈《阿佤人民唱新歌》，身著絢麗民族服飾，舞姿舒展動人。高二年級組通過歌曲《希望你被這個(gè)世界愛著》傳遞溫暖，并以情景劇《薪火傳四中》生動演繹教育的傳承。

高三年級組老師演繹《璀璨》

特別的溫情在高三教師的表演中靜靜流淌。一首《璀璨》，老師們以歌伴舞的形式，將三年來未曾言說的陪伴與期許，化作點(diǎn)點(diǎn)星光，輕輕灑向即將奔赴高考的學(xué)生。“愿這光照亮你前行的每一個(gè)選擇”，歌聲中寄托的祝福，讓許多學(xué)生眼中泛起淚光。

歌舞朗誦《水調(diào)歌頭·盼歸》

五育融合，搭建全面發(fā)展的立交橋

舞臺之外，同樣蘊(yùn)含著教育延伸的軌跡。該校團(tuán)委書記周玥在受訪時(shí)表示：“這臺演出不是孤立的文藝活動，而是學(xué)校‘五育融合’育人體系的一環(huán)。”她介紹，學(xué)校將思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等全面納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，尤其注重過程性評價(jià)和成長性記錄，為學(xué)生的個(gè)性化成長提供了廣闊空間。

藝術(shù)節(jié)的舞臺，只是學(xué)生們綻放光彩的一個(gè)側(cè)面。近年來，鋼城四中學(xué)子在各類平臺上嶄露頭角：文學(xué)社成員在各級征文比賽中屢獲佳績；創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)在信息化創(chuàng)新大賽中累計(jì)獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)15人次、省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)70余人次；校毽球隊(duì)更代表湖北省出戰(zhàn)首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會，取得女子雙打銅牌、男子單打銅牌等優(yōu)異成績……

青年教工情景歌舞劇《青春之歌》

“我們希望學(xué)生在三年高中生活中，不僅能學(xué)到知識，更能留下一些溫暖、閃光、屬于自己的成長記憶。”學(xué)校負(fù)責(zé)人的話，道出了這場舉辦多年的藝術(shù)節(jié)樸素的初衷，“這場一年一度的藝術(shù)盛宴，早已超越了一場簡單的文藝演出，成為學(xué)校育人文化中不可或缺的組成部分，見證著一代代學(xué)子在全面發(fā)展的道路上，一步步走向更加廣闊的天地。”

（來源：極目新聞）