留守女孩凌晨學(xué)習(xí)，被奶奶狂扇巴掌后續(xù)：媽媽哭了一夜，父親發(fā)聲

凌晨一點(diǎn)的湖南農(nóng)村，家家戶戶早已沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，唯有一戶人家的客廳里還亮著一盞臺(tái)燈。

只見(jiàn)視頻里，一個(gè)七歲的小女孩正趴在茶幾上打盹，而她面前還有那沒(méi)有寫(xiě)完的家庭作業(yè)。

下一秒，清脆的耳光聲接連打破寂靜，七記耳光落在稚嫩的臉頰上，孩子沒(méi)哭沒(méi)躲，只是默默擦去眼淚，強(qiáng)撐著繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

遠(yuǎn)在千里之外的父母，通過(guò)手機(jī)屏幕目睹這一切時(shí)，心像被揪碎一般，這記深夜的耳光，雖然打在孩子的臉上，可此刻最心痛的應(yīng)該是孩子的爸媽。

現(xiàn)如今隨著年輕人的壓力越來(lái)越大，好多家庭都選擇將孩子交給老一輩人教育，自己則是外出打工掙錢。

孩子寫(xiě)得慢、聽(tīng)不懂，老人說(shuō)幾遍沒(méi)效果，就容易急上火，有些脾氣急躁的老人就會(huì)忍不住動(dòng)手。

更關(guān)鍵的是，不少老人還抱著“棍棒底下出孝子”的老觀念，覺(jué)得自己小時(shí)候也挨過(guò)打，現(xiàn)在的孩子?jì)蓺?，打幾下沒(méi)什么大不了。

再加上老人年紀(jì)大了，精力有限，獨(dú)自照顧孩子本來(lái)就吃力，長(zhǎng)期的孤獨(dú)和勞累，也讓他們的情緒更容易失控。

而像視頻中這樣的留守兒童，沒(méi)人輔導(dǎo)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)自然比有父母陪伴的孩子慢很多。

他們下學(xué)回家只能硬熬時(shí)間，越熬越累，越累越寫(xiě)不完，最后陷入“寫(xiě)得慢→被催促→挨打罵”的惡性循環(huán)。

12月25日的凌晨，這個(gè)叫小雅的女孩因父母常年在外打工，無(wú)奈之下只好把她托付給奶奶照顧。

可從傍晚就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的她，熬到凌晨一點(diǎn)還沒(méi)完成，疲憊到直接趴在桌上睡著，這成了奶奶情緒失控的導(dǎo)火索。

老人關(guān)掉臺(tái)燈搖醒孩子，見(jiàn)孩子抬頭看了自己一眼，怒火瞬間被點(diǎn)燃，一把按住孩子的頭就扇了過(guò)去。

可奇怪的是，視頻中的她仿佛已經(jīng)習(xí)以為常了，沒(méi)有任何反應(yīng)，只是默默的低著頭寫(xiě)作業(yè)。

然而沒(méi)想到接下來(lái)短短幾十秒內(nèi)，七記耳光接連挨到了自己身上，孩子嘴角很快腫了起來(lái)，額頭還不小心磕到了桌角。

先不說(shuō)孩子的成績(jī)?nèi)绾?，單是這樣的教育方式，真的很難不留下心靈創(chuàng)傷，可在看不到的地方，小雅可能經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次。

更令人難過(guò)的是，在小雅的寫(xiě)字桌上，有三四輛各式各樣的玩具小汽車，這看起來(lái)更像是家里男孩子的玩具。

也正是這樣，網(wǎng)友們也延伸出了更多的猜測(cè)，這位奶奶對(duì)待孩子是否是因?yàn)橹啬休p女的思想。

另外當(dāng)小雅被打的視頻曝光后，很多人把矛頭指向了她的父母，質(zhì)疑他們?yōu)槭裁床涣粼诩依镎疹櫤⒆?，把孩子交給老人就不管不顧。

可只有身處其中的人，才懂這份無(wú)奈，小雅的父母不是不想陪在孩子身邊，而是“有家的地方?jīng)]工作，有工作的地方?jīng)]家”。

他們?cè)谕獾氐墓S里，每天要在流水線上站10個(gè)小時(shí)以上，干著最辛苦的活，就是為了多掙點(diǎn)錢，給孩子交學(xué)費(fèi)、買生活用品，讓孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。

他們?cè)疽詾?，把孩子交給親奶奶照顧會(huì)很放心，卻沒(méi)料到會(huì)發(fā)生這樣的事。

看到監(jiān)控里孩子被打的畫(huà)面，他們除了心疼和憤怒，更多的是無(wú)力，就算當(dāng)場(chǎng)氣得發(fā)抖，就算一夜夜睡不著覺(jué)，他們也沒(méi)法立刻趕回家。

因?yàn)檠巯赂щy的是來(lái)回這昂貴的路費(fèi)，以及第二天的工作，還有些父母，就算發(fā)現(xiàn)老人教育孩子的方式有問(wèn)題，也沒(méi)法說(shuō)太多。

其實(shí)他們知道老人照顧孩子也很辛苦，要是說(shuō)了重話，老人可能會(huì)生氣，反而不利于孩子的照顧。

他們能做的就是給老人寄錢，讓老人多給孩子買點(diǎn)好吃的，可這僅此而已，更沒(méi)辦法教會(huì)老人怎么正確教育孩子、怎么和孩子溝通。

當(dāng)然有些父母試圖遠(yuǎn)程輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，可自己白天的工作已經(jīng)身心俱疲，晚上根本沒(méi)精力。

這種“管不了、又放不下”的心態(tài)，讓很多留守父母陷入了深深的愧疚和焦慮中，當(dāng)然這件事情也延伸出另外一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)于孩子的作業(yè)壓力，教育部早就明確規(guī)定，小學(xué)生每天的書(shū)面作業(yè)不能超過(guò)60分鐘，晚上睡覺(jué)時(shí)間要保證10小時(shí)。

可實(shí)際情況是，很多農(nóng)村孩子每天寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)到深夜，根本達(dá)不到規(guī)定的睡眠時(shí)長(zhǎng)。

這一方面是因?yàn)椴糠謱W(xué)校布置的作業(yè)量本身就超標(biāo)，另一方面也和留守兒童缺乏輔導(dǎo)有關(guān)。

有數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村留守兒童中，超過(guò)六成的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有大人陪伴，遇到不會(huì)的題目只能自己硬摳，效率極低。

長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)壓力，再加上缺乏父母的關(guān)愛(ài)，讓很多留守兒童的心理狀態(tài)變得敏感又脆弱。

像小雅那樣，挨打的時(shí)候選擇沉默隱忍，其實(shí)是一種“習(xí)得性無(wú)助”，反復(fù)遭受打擊后，就慢慢放棄了反抗，對(duì)此你們?cè)趺纯矗?/p>