“千鈞一發”變成趣味數學題，武漢這所小學讓數學學習妙趣橫生

極目新聞記者 王媛

通訊員 曾偲偲 曹蕾

“原來‘千鈞一發’里的‘鈞’是重量單位，1鈞等于30斤，1000鈞就是30,000斤，一根頭發掛著這么重的東西，難怪形容情況危急！”近日，武漢市江漢區大興第一實驗學校三年級的學生們在成語故事里挖出了隱藏的數學單位，還用數學知識算出了從家到學校的距離。

這是該校數學實踐作業——《成語中的質量單位》和《我會估距離》帶來的改變。據介紹，這項作業打破了傳統數學作業的單一形式，將數學與語文、美術、生活實踐等巧妙融合，讓孩子們在跨學科探索中學得更活、記得更牢。

既懂成語又學數學知識

在作業展示區，三（2）班宋瑾芮的作品吸引了眾多目光。她用漫畫生動還原了“斤斤計較”“才高八斗”的成語故事，并在旁邊仔細標注：“古代1斤=16兩，所以‘斤斤’是指仔細計算每一斤，形容對小事過分計較。”

數學老師曹蕾介紹，這份作業是三年級學完“克、千克、噸”等質量單位后的延伸實踐。“我們想讓學生通過解讀成語，主動探究各種質量單位的計量邏輯。比如‘錙銖必較’中的‘錙’和‘銖’都是古代極小的重量單位，學生查到‘1錙=6銖’后，自然就理解了這個成語‘過分計較微小利益’的含義。”

“以前學成語只關注意思，學數學單位只記公式，現在發現兩者能湊到一起，既懂了成語，又記牢了數學知識。”宋瑾芮說。

從家到學校的距離可以這樣算

另一份作業《我會估距離》讓數學走進了孩子們的日常生活。三（3）班汪奕辰的作業里不僅有數學公式“速度×時間=距離”的計算過程，還手繪了出行路線圖，并貼上了導航截圖做對比。

“我騎電動車每分鐘約400米，從家到學校大概15分鐘，估算距離6000米。但實際要考慮紅綠燈的影響，數學真的要結合生活才有用！”汪奕辰在作業中寫下了自己的思考。

劉愛華老師表示，這份作業特意鼓勵學生用文字記錄思考、用畫筆還原場景。“學生既要運用數學知識計算，又要通過語言文字梳理過程，還要用美術創意美化作品，同時在觀察出行速度、測量時間的過程中積累生活經驗。”

數學學習妙趣橫生

跨學科作業帶來的變化正在孩子們身上發生。三（1）班劉子墨說：“現在和媽媽逛街，我會主動估算到商場的距離，還能給媽媽講清楚計算過程，文字表達和數學計算都練到了。”三（2）班蔡雨岑把作業做成了“成語計量手冊”，里面有漫畫、換算表等。

“低年級數學學習容易陷入‘刷題記憶’的誤區，我們希望通過這種融合式作業，讓學生感受到‘數學既藏在文化里，也長在生活中’。”大興第一實驗學校副校長程莉表示，這兩份實踐作業是學校推進跨學科教學的生動嘗試，日后將推出更多跨學科實踐活動，讓知識在融合中落地，讓學習更有溫度、更有活力。

（來源：極目新聞）