校家社協同育人如何“走深走實”？豐臺區舉辦首屆研討會亮出階段性成果

本文轉自：人民網-北京頻道

為系統推進校家社協同育人機制建設，全面展示豐臺區在家庭教育指導服務方面的創新實踐與成果，12月25日，豐臺區家庭教育指導中心在方莊第二小學舉辦第一屆“校家社協同育人”探索與實踐主題研討會暨方東學區“校家社共育”項目成果總結會。

會議為新玉學區、成石學區、宛五學區、看花學區四個學區家庭教育指導分中心舉行了授牌儀式，標志著豐臺區家庭教育指導服務體系進一步向基層拓展。同時，勞動教育創新學院也同步授牌，為校家社協同育人提供了更加穩固的組織支撐。

豐臺區家庭教育指導中心副主任李靜霞表示，孩子的成長是一項系統工程，需要學校、家庭與社會協同發力。豐臺區家庭教育指導中心自成立以來，始終以學區為依托，推動家庭教育指導服務向基層延伸、向實踐落地。

豐臺區家庭教育指導中心主任王弋介紹了指導中心的成立背景與工作定位。他表示，豐臺區以“中心引領、學區聯動、資源整合”為思路，持續推進家庭教育指導服務體系建設，逐步探索形成“以學區為依托”的校家社協同育人模式。方東學區作為首批示范試點，在實踐中積累了寶貴經驗，為全區推廣提供了重要參考。

方東學區主任柳學袖圍繞學區層面推進校家社協同育人的整體思路作了介紹，分享了統籌機制、資源整合和項目推進等方面的經驗。豐臺區方莊第二小學校長陳立結合學校實際，介紹了協同育人項目在學校層面的實施成效，強調了課程融入、校家協同與多方聯動的重要性。

在實踐案例分享環節，方莊第二小學教師汪雅靚以“教練型教師實踐”為主題，分享了在家校溝通中引入傾聽與提問方法后的變化。方莊二小學生家長張婷結合自身參與“五力融合·全人培養”項目的經歷，講述了家庭教育觀念的轉變過程。方莊第三幼兒園教師伊珊娜圍繞幼小科學銜接實踐，分享了通過情緒支持和方法引導，幫助幼兒平穩過渡、適應小學生活的經驗。

會議對在校家社協同育人實踐中表現突出的學區、街道、學校、教師和家長代表進行了表彰。此次表彰不僅是對階段性成果的肯定，也標志著豐臺區校家社協同育人實踐逐步走向成熟與規范。

豐臺區教育委員會副主任翟洪臣指出，校家社協同育人已進入需要系統設計、持續推進和長期檢驗的新階段。他強調，協同育人對學生成長具有重要價值，對學校和學區治理而言是推動治理方式轉變、提升整體效能的重要抓手，對區域教育發展而言是家庭教育工作走向體系化、教育治理現代化的重要路徑。

此次研討會既是對豐臺區校家社協同育人階段性成果的集中展示，也是面向未來持續深化協同育人的再出發。下一步，豐臺區將繼續以學區為依托，完善家庭教育指導服務體系，總結推廣可復制、可借鑒的實踐經驗，推動校家社協同育人走深走實，為學生健康成長和區域教育高質量發展奠定更加堅實的基礎。