漢濱：以新教育實驗鑄就品質教育新樣態

一場場“圖書漂流”活動，點燃師生及家長的閱讀激情；一所所“書香校園”，助推教育內涵發展；一個個“精品社團”，點亮學生的藝術夢想；一間間“完美教室”，演繹師生共成長的感人故事；一節節“理想課堂”，引領學生求知成才；一批批“榜樣教師”，展現出立德樹人的教育情懷；一屆屆年會，凝練出具有示范意義的“漢濱經驗”……如今，走進漢濱校園，到處呈現出師生奮楫揚帆、拔節生長的生動圖景。

自2016年加入全國新教育實驗區以來，漢濱區馳而不息，久久為功，強化行政推動、系統規劃路徑、創新實踐模式，著力構建教育發展共同體，探索出一條依托教育實驗改革驅動區域教育優質均衡發展的可行路徑，用心用情用力鑄就了品質教育新樣態。

“三個堅持”構建協同推進新格局

漢濱區立足實際，審時度勢，將新教育實驗確立為區域教育綜合改革的頂層設計和核心戰略，構建了高效有力的組織與制度保障體系。

實施中，堅持政府主導，部門協同。區委、區政府將新教育實驗納入全區教育高質量發展整體規劃，建立教體局牽頭、多部門聯動的協同推進機制，明確職責分工，形成工作合力，為新教育實驗的深入實施提供了堅強的組織保障。

堅持制度先行，規范引領。系統構建了以《新教育漢濱實驗區實驗學校（園）管理辦法》《學校（園）考評細則》為基礎，以《種子教師培養制度》《項目推進制度》《深耕“3+N”行動計劃》等為支撐的“1+N”制度體系，實現了從項目準入、過程管理到成果評估的全流程標準化與精細化治理。

堅持明確主體，壓實責任。確立校（園）長為新教育實驗第一責任人，將實驗要求深度融入學校常規管理與教育教學全過程，推動新教育理念與日常工作的“無縫銜接”與“優勢互補”，確保了實驗的落地生根。

“四條路徑”打造實驗精進新載體

漢濱區堅持問題導向與目標導向相結合，通過系統規劃與重點突破，確保新教育實驗精準賦能區域教育發展。

德育融合，鑄魂育人。將新教育實驗有機融入全區“德潤漢濱”品牌建設與“13567”德育工程，使其成為落實立德樹人根本任務的核心載體。通過“每月一事”主題行動涵養學生品行，通過“締造完美教室”營造育人文化，實現了新教育理念與德育工作的深度融合與同頻共振。

書香引領，生態重構。以《關于進一步推進書香校園建設的指導意見》為行動指南，全域推進“閱享新時代”圖書漂流、師生共讀共寫、詩詞大會等品牌活動，構建了“教師引領－學生主體－家長參與”的閱讀共同體，顯著提升了區域人文素養，為優化教育生態奠定了堅實基礎。

課程攻堅，內涵發展。堅持科研先導，鼓勵學校基于辦學特色與地域文化研發卓越課程。培新小學的財商素養課程、雙龍小學的水墨畫課程、勞動小學的漢調二黃課程等均在國家級評選中獲獎，實現了國家課程校本化的創新實踐，成為學校內涵發展的核心增長極。

課堂革命，質量攻堅。啟動《漢濱區“學為中心·構筑理想課堂”項目三年行動方案》，組建“學為中心”課堂改革共同體，推動課堂教學從“以教為中心”向“以學為中心”的深度轉型，為提升區域整體教學質量提供了核心支撐。

“三個模式”催生創新實踐新成效

在多年的創新實踐中，漢濱區凝練出獨具特色的“333”工作模式，并培育出一批有影響力的教育品牌。在學生層面：確立“晨誦、午讀、暮省”的常態化生活方式，促進學生人文素養與反思能力的提升。在教師層面：構建“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師成長模型，打通教師專業發展的快速通道。在校長層面：形成“新教育參觀學習培訓+理論專著自學+校長論壇”的校長能力提升路徑，賦能學校領軍人物。

九年深耕細作，新教育實驗在漢濱結出豐碩成果，亮點頻閃。一是社團活動課程化：漢濱高中機器人社團、漢濱初中小花蕾話劇社等一批精品社團在國家級平臺展出并獲獎。二是成果展示平臺化：連續舉辦七屆新教育年會，累計評選表彰年度人物、榜樣教師、卓越課程等2000余人次，形成了強有力的激勵效應。三是區域合作深化：成功實施“新教師”基金鄉村教育質量提升項目，與江浙地區12所名校建立結對幫扶關系，借力優質資源助推本土教育提質增效。

以新教育實驗為引擎，漢濱教育邁入了高質量發展的快車道。一是學生綜合素養顯著提升。通過豐富的課程與活動，學生的閱讀習慣、表達能力、藝術素養和實踐能力得到全面發展。二是教師專業成長成效卓著。全區涌現出各級教學名師83名；1名教師榮獲“全國新教育實驗十佳榜樣教師”，8名教師獲評“全國新教育實驗先進個人”；130余名教師在國家級各類教育敘事大賽中獲獎。三是學校辦學品質實現跨越。培新小學獲評“全國新教育實驗示范學校”，3所學校獲評“全國新教育實驗優秀學校”；3間教室榮獲全國“十佳完美教室”獎。四是區域教育影響力持續擴大。山西臨猗、海南儋州、甘肅靜寧等多個地區教育考察團先后赴漢濱交流學習，“漢濱經驗”的示范效應與輻射作用日益凸顯。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”面向“十五五”，漢濱區將堅守教育初心，緊抓發展機遇，持續深化新教育實驗，在構筑理想課堂、賦能教師成長、優化教育治理等方面深耕發力，讓漢濱教育的品牌更亮、成色更足。（趙軍 任毓萍）