十幾張嶄新的大專院校批準文件與兩所重磅本科大學的籌建公示,疊放在河南省教育廳的辦公桌上,勾勒出一個高教大省“補短趕超”的急切身影。
河南省教育廳最近的一紙公示,讓教育圈熱鬧起來。公示顯示,河南正計劃以中原工學院為基礎設立河南電子科技大學,以鄭州航空工業管理學院為基礎設立鄭州航空航天大學。
這被看作河南為扭轉“高校數量第一,但頂尖大學稀缺”尷尬局面的關鍵落子。一位網友的評論很形象:“河南高教,以前是‘有啥吃啥’,吃不飽;現在是‘量大管飽’,但缺硬菜;未來希望能‘吃好喝好’,自己掌勺做菜!”
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01 從“洼地”到“第一省”的狂飆
曾幾何時,河南是出了名的高等教育“洼地”。但最近幾年,它完成了一場靜悄悄的逆襲。
最新的數據顯示,截至2025年中,河南擁有普通高校178所,這個數字已經超過了傳統教育強省江蘇、山東和廣東,連續第二年坐穩了“全國高校數量第一大省”的交椅。
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如果把時間拉回2020年,當時河南高校是151所,排全國第四。短短五年間,增加了27所,平均下來每年新增超過5所,這個“建校速度”在全國都相當突出。
高校數量的激增,直接讓省會鄭州受益,它已躋身全國在校大學生數量第二城,把武漢、南京等老牌教育重鎮都甩在了身后。
網友們對此感慨萬千:“河南學子終于不用全擠獨木橋了!”“這是用數量對抗內卷的典型操作啊!”但也有一些更冷靜的聲音:“學校是多了,可咱河南娃想上個頂尖985,不還是得往外跑嗎?”
02 “大而不強”的尷尬:116所大專撐起的“第一”
河南拼命建大學,最直接的動力,是讓本省龐大的考生群體“有學上”。
2024年,河南高考考生數量達到驚人的136萬人,幾乎是廣東省的兩倍。和這個天文數字般的考生基數相比,河南本地的大學資源長期捉襟見肘,高等教育毛入學率一直低于全國平均水平。
猛增高校數量,確實快速提升了入學機會。但一個無法回避的現狀是,河南這個“第一省”的含金量,主要靠龐大的專科院校群體支撐。
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在目前的178所高校中,專科院校(高職高專)多達116所,占比高達65%。這意味著,每10所河南高校里,有超過6所是大專。相比之下,江蘇、山東等省的專科占比一般在55%左右。
而在代表頂尖水平的“雙一流”建設高校名單中,河南僅有鄭州大學和河南大學兩所。沒有一所教育部直屬高校,沒有一所985高校,211高校也僅有鄭大一棵“獨苗”。
這種“數量上的巨人,質量上的矮子”的境況,讓河南頗為尷尬。有網友自嘲道:“我們河南是‘高教超市’,東西挺全,但奢侈品牌一個沒有。”
03 補短板的深層邏輯:不為排名,為創新
河南如此急切地補高教短板,絕不僅僅是為了排名好看或滿足虛榮心。背后是嚴峻的經濟發展與區域競爭壓力。
一個地區的科技創新能力,與高水平大學的數量和質量息息相關。而在這點上,河南的“短板”非常明顯。
截至2024年,在代表硬科技實力的科創板上市企業中,河南僅有5家,數量在中部六省中排名靠后,遠低于安徽的24家和湖南的16家。全省的研發經費投入強度為2.01%,僅排全國第17位,與河南經濟總量全國第五的地位嚴重不匹配。
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更關鍵的是,國家級戰略科技力量匱乏。大科學裝置、國家實驗室還是空白,全國重點實驗室數量也僅占全國的3%左右。
“成不了創新高地,就會淪為發展洼地。”這種危機感,驅動著河南必須改變。中國區域經濟學會的專家陳耀指出,在“中部崛起”的競爭格局下,如果高等教育和科技創新沒有突破,河南就有掉隊的風險。
04 兩條腿走路:既鋪“塔基”,也筑“塔尖”
面對現實,河南的策略很清晰:兩條腿走路。一條腿是繼續擴大高等教育總體規模,夯實“塔基”;另一條腿是集中資源打造高水平大學和學科,奮力筑起“塔尖”。
在擴大規模方面,河南的目標是讓所有省轄市都實現本科高校全覆蓋。而在提升質量方面,則有一系列明確規劃:支持鄭州大學建設世界一流大學,支持河南大學建設一流學科大學,并著力打造一批優勢學科。
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更重要的是,河南開始主動“借外力”。近年來,北京大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、北京理工大學等多所頂尖高校的研究院相繼落戶河南,為本地帶來了前沿的科研視野和人才資源。
同時,河南本土的創新平臺建設也在加速,已布局了27家省實驗室、6家產業技術研究院和一批中試基地、制造業創新中心,試圖構建完整的“研發-轉化-產業”鏈條。
05 “量身定制”的新大學:為產業未來落子
此次公示籌建的河南電子科技大學和鄭州航空航天大學,正是河南“筑塔尖”和“補產業”結合的關鍵落子。
這兩所大學并非憑空而來,而是精準對標河南產業轉型升級的迫切需求。
當前,河南正全力推動產業轉型,將新材料、新能源汽車、電子信息等七大產業作為核心集群。然而,高端人才匱乏是最大的瓶頸之一。
以計劃中的河南電子科技大學為例,它選址在鄭州航空港區的科創城,明確以“電子信息+”和“人工智能+”為主攻方向。根據規劃,該校超過35%的專業將與電子信息直接相關,包括眼下最緊缺的集成電路設計、人工智能等專業。它的目標很直接:為河南填補芯片、人工智能等前沿領域的人才缺口。
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同樣,鄭州航空航天大學的籌建,則緊密對接河南正在謀劃的低空經濟新賽道。河南已出臺方案,明確提出要加快組建這所大學,強化相關學科建設,為發展低空經濟培養實用型、緊缺型專業人才。
這種“以產業定學科,以需求育人才”的思路,體現了河南發展高等教育的務實轉變。有評論認為:“這才是正確姿勢!大學培養的人,最后能留在本地服務產業,形成良性循環,比單純追求排名實在多了。”
06 真正的挑戰:從“四鏈融合”到“發展引領”
高校建起來只是第一步。如何讓高校與城市、產業深度融合,形成“教育鏈-人才鏈-產業鏈-創新鏈”的良性循環,才是河南從“高教大省”邁向“高教強省”、“科創強省”的真正考驗。
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專家陳耀為河南提出了一個分類施策的建議:
對于傳統優勢產業(如裝備制造、食品加工),高校應側重于工藝優化和智能化改造,幫助企業降本增效。
對于戰略性新興產業(如電子信息、新能源汽車),高校要主攻關鍵核心技術攻關,助力產業鏈補強。
對于未來產業,則需要高校敢于設立交叉學科,提前布局,儲備人才。
其中,鄭州作為核心城市,與新建大學的互動尤為關鍵。雙方需要建立“需求共提、平臺共建、成果共享”的深度綁定關系。例如,城市繪制清晰的“產業地圖”,高校據此精準調整學科方向;企業的“卡脖子”技術難題,成為高校的重點科研課題;高校的實驗室成果,能快速在本地企業中試和轉化。
河南高等教育的這場“翻身仗”,已經走出了擴大規模的第一步,并開啟了提升質量的第二步。籌建兩所特色鮮明的理工科大學,顯示了其聚焦產業、服務創新的決心。
一位河南本地學者的評論或許代表了很多人的期待:“我們不再只是追求有多少所學校,而是開始思考,這些學校能為河南的孩子們帶來什么樣的教育,又能為河南的土地帶來什么樣的未來。”
當高校的走廊里傳來的讀書聲,能與工廠車間的機器轟鳴聲共振,當實驗室的靈感火花,能點燃生產線上的技術革新,河南這座高教“第一省”的含金量,才會真正閃耀起來。
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