官媒發(fā)文銳評女孩打翻水杯事件，言辭犀利，句句說到大眾心坎里

浙江紹興一家小吃店里，家長隨手拍攝的一段畫面，最近幾天卻在網(wǎng)上吵翻了天。

視頻里，穿棕色衣服的小女孩端著店家贈送的水，剛要跑向媽媽分享，旁邊穿白衣服的女孩突然伸胳膊一擋。

本來小孩子拿東西就不是太穩(wěn)，再加上被年紀(jì)大點的孩子故意打掉，水杯不出意料地就掉在了地上。

按理來說這就是一場小孩子之間的摩擦，算不上什么大事，可對方家長的處理方式實在是令人窩火。

據(jù)相關(guān)信息表示，白衣服女孩的媽媽雖然往回瞥了一眼，但也并沒有立刻道歉。

而是拉著孩子轉(zhuǎn)身就走，并沒有安撫棕色衣服小女孩的情緒。

這段幾十秒的視頻戳中了網(wǎng)友的怒點，而官媒的銳評更是說到了大伙兒心坎里。

1.一杯水炸出的矛盾

事情的來龍去脈其實很簡單，就是咱們生活里常見的孩子間的小摩擦。

只不過因為對方家長的處理態(tài)度不盡如人意，最后棕色衣服小女孩的媽媽選擇了報警處理。

考慮到對個人隱私的保護(hù)，爆料人并沒有在網(wǎng)絡(luò)上公布后續(xù)的處理，不過這么一件小事鬧到警局多少還是不好看的。

更令人關(guān)注的是，這段視頻傳到網(wǎng)上后，評論區(qū)立馬炸了鍋。

不少網(wǎng)友并沒有被孩子的行為給氣到，反而是家長的行為讓人難以理解。

畢竟小孩子不懂事正常，可家長也不懂事嗎？

誠然，如果老老實實地道個歉，這件事肯定就過去了，犯不著上綱上線。

問題就是家長為什么要縱容孩子這種錯誤的行為呢？

就在網(wǎng)友爭論不休的時候，光明網(wǎng)直接發(fā)文點評，言辭犀利又實在：

“比打翻水更可怕的，是家長的這個態(tài)度。”

而對于很多網(wǎng)友覺得是“小題大做”的報警行為，官媒反倒是給出了肯定。

甚至直接將其稱之為是一種新的教育路徑，既沒有和對方家長過多地爭執(zhí)制造矛盾，也沒有讓自己孩子吃啞巴虧。

這位家長，用正確的手段教育了自己的孩子，在法治社會，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

緊接著，很多官媒也都跟進(jìn)評論，提到家庭教育的漏洞，往往藏在小事不用管的僥幸里。

誠然，這波官媒集體表態(tài)在一定程度上也代表了某種風(fēng)向的轉(zhuǎn)變。

瞬間把話題從“孩子鬧矛盾”拉到了“教育本質(zhì)”的層面。

2.天性不等于任性

為啥官媒和網(wǎng)友都盯著家長的態(tài)度不放？

不是小題大做，而是這背后藏著最關(guān)鍵的育兒邏輯。

很長一段時間，人們都覺得孩子的天性是善良的，但卻因為周遭的環(huán)境可能會變好或者變壞。

但實際上，這樣的說法并不全面。

孩子的天性需要引導(dǎo)，而不是縱容。

奧古斯丁在《懺悔錄》里就寫過觀察孩子的發(fā)現(xiàn)，嬰兒往往比成人更善于嫉妒，哪怕他還不會說話，可看到別的孩子吃奶，也會露出帶有惡意的眼神。

這話真是說到了點子上，帶過孩子的家長都知道，孩子小的時候，搶玩具、推同伴、故意搗亂是常事。

這些行為未必是“壞心眼”，更多是天性里的自我和占有欲，他們還沒學(xué)會什么是“邊界”，什么是“尊重”，想干什么就干什么。

就像打翻水杯的藍(lán)衣服女孩，可能只是覺得“我不高興，你也別開心”，但這種天性要是不糾正，就會慢慢變成“犯錯不用負(fù)責(zé)”的任性。

誠然，小孩子沒有什么壞心眼，但是這種“天性質(zhì)樸”是建立在生物本能基礎(chǔ)上的，并非建立在社會層面上。

小孩子沒什么壞心眼，卻也不了解人類社會發(fā)展了幾千年所衍生出的道德和規(guī)矩。

對于他們來說，餓了就應(yīng)該吃東西，完全沒有這個東西是不是自己的概念。

所以說，小孩子的天性或許不壞，但如果沒有后天的教導(dǎo)，是絕對無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的。

老話說得好，小時候偷針不教，長大偷金就晚了。

打翻水杯確實是小事，但家長轉(zhuǎn)身離開的瞬間，這種默許，比犯錯本身更可怕。

我們不提倡壓制孩子的天性，但要教孩子給天性裝上“規(guī)矩”的剎車。

3.令人憂心的態(tài)度

官媒反復(fù)強調(diào)“家長態(tài)度”的重要性，其實歷代教育家早就把其中的道理說透了。

孩子就像一張白紙，家長的每一個舉動，都是在紙上落筆的筆畫。

少成若天性，習(xí)慣如自然。

小時候養(yǎng)成的習(xí)慣，會像天性一樣自然。

打翻水杯后讓孩子道歉，看似是小事，其實是在培養(yǎng)“知錯就改”的習(xí)慣。

家長轉(zhuǎn)身逃避，就是在給孩子種下“不負(fù)責(zé)任”的種子。

西方教育家杜威的觀點更直白，他主張“教育即生活”。

認(rèn)為一切學(xué)習(xí)都來自經(jīng)驗，而家長的責(zé)任就是幫孩子把“錯誤經(jīng)驗”變成“成長養(yǎng)分”。

誠然，我們過去在家庭教育上走過很多彎路，過分地壓抑了孩子們自由生長的天性。

可現(xiàn)在的家庭教育，好像又走到了一個“矯枉過正”的誤區(qū)中，只看重對天性的保護(hù)，而忽略了后天的培育。

好的教育是“順應(yīng)天性，引導(dǎo)成長”。

孩子的天性里有自我、有沖動，這很自然，我們也未必要把每個孩子都培訓(xùn)成一個模板的樣子。

可家長有義務(wù)和責(zé)任讓孩子意識到，那些事是應(yīng)該做的，那些事是不應(yīng)該做的。

而不是家長替他擺平，這種不打罵、不縱容的引導(dǎo)，才能讓孩子真正學(xué)會規(guī)矩。

看看這些教育家的話，再回頭看紹興的這起事件，就更明白官媒為啥要如此“大動干戈”了。

家長的態(tài)度從來不是“小事”，而是決定孩子品格的“大事”。

結(jié)語

官媒對這一事件的評價相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

家庭教育的機會就像這杯被打翻的水，一旦錯過，就難以完整收回。

事件里的水杯或許早就擦干了，但留給家長的思考不該停。

下次孩子犯錯，你會做那個“轉(zhuǎn)身離開的家長”，還是“陪著孩子彌補的家長”？

部分信息來源：
深圳新聞網(wǎng)|“水杯被陌生女孩一掌打翻”視頻熱傳！網(wǎng)友炸鍋
光明網(wǎng)|女孩打翻水杯事件炸鍋：比打翻水更可怕的，是家長的這個態(tài)度