上音獲“2025年度虛擬教研室試點建設典型名單”兩項榮譽

近日，教育部公布“2025年度虛擬教研室試點建設典型名單”。教育部首批虛擬教研室——“作曲與作曲技術理論專業虛擬教研室”相關成果榮獲“典型教研方法”與“典型教研成果”兩項殊榮，彰顯教研室在深化本科教學改革、提升人才培養質量中的核心支撐作用。

該虛擬教研室自成立以來始終緊扣本科教學核心需求，通過“廣域協同、數字賦能、實踐驅動”的創新路徑，為作曲與作曲技術理論專業本科教學注入強勁動能，構建起“資源共享、課程共研、人才共育”的本科教學新格局。

資源破壁：

跨域協同拓寬本科教學視野

本虛擬教研室將全國優質教學資源與上音本科教學深度融合，為學生搭建起跨校協同的學習平臺。在國家藝術基金2025年度“中國交響樂創作人才培訓”等活動中，教研室實現全國六大區域及邊疆、少數民族地區學員的多元覆蓋。通過本虛擬教研室平臺，上音本科學生可與全國11所音樂院校的優秀學子同步參與“全國作曲教學工作坊”，共享跨校專家評審、作品打磨的優質資源；中西部高校的優質教學案例與特色課程也通過平臺引入上音課堂，讓學生在校園內即可接觸到不同地域的音樂創作理念與教學模式，有效拓寬了本科教學的輻射范圍與資源維度。

課程革新：

多維共建夯實本科教學核心

課程建設是本科教學的核心抓手，本虛擬教研室依托“多時空協同、多維度聯動”機制，對本科課程體系進行系統化革新與升級。在課程內容構建上，教研室整合全國各大音樂院校專家智慧，將作曲、和聲、復調、曲式、配器等傳統“四大件”科目與中西方音樂史、音樂美學、樂隊指揮、樂團管理等多元方向有機融合，形成覆蓋全學科的本科課程矩陣。針對本科教學特點，特別增設兼具民族特色與時代性的課程板塊，推動課程思政與專業教學深度融合，為本科人才培養筑牢兼具專業性與本土化特質的課程根基。

實踐賦能：

以演促學激活本科創作活力

在教學形式創新上，本教研室打造“線上+線下”融合的本科教學模式。線上通過虛擬教研平臺開設直播課程、云端研討室；線下依托上海當代音樂節等重要平臺，組織學生參與面對面授課、創作實踐與實地采風。2025年上海當代音樂節期間，本科學生的原創作品與全國高校學子的佳作在全國音樂院校作曲本科教學——作曲工作坊上同臺展演；與此同時，音樂節共上演91部優秀的當代作品（含20部世界首演），為學生提供了鮮活的學習案例。

除大型活動外，本虛擬教研室下設的作曲、和聲、復調、電子音樂、指揮等子教研室分別組織開展本科生結業音樂會，例如：2024年6月復調教研室舉辦“煉舞——2022級作曲、指揮、歌劇音樂指導、民族音樂作曲、鋼琴演奏專業復調結業實踐創作音樂會”；2024年10-11月指揮教研室舉辦“上海音樂學院第六屆國際指揮大師班”；2024年12月和聲教研室舉辦“和聲?涅槃——2023級作曲指揮系本科和聲課程結業音樂會”；2025年5月作曲教研室舉辦“聲無界——2023級本科民族音樂作曲專業音樂會”；2025年6月電子音樂教研室舉辦“塞壬之歌——上海音樂學院作曲指揮系2021級本科電子音樂結業音樂會”；2025年10月視唱練耳教研室舉辦“聞·聲——視唱練耳原創作品音樂會”等。一系列實踐活動共同實現“以演促學、以創促教”的本科教學良性循環。

課后賦能：

智能筑基鞏固本科教學成效

課程結束后，本教研室通過虛擬平臺及時分享本科教學的課堂錄像、現場照片、教學課件等學習資料，方便學生查漏補缺、復盤復習；更引入人工智能輔助工具，將本科核心課程的知識點、技法案例與創作實踐經驗系統梳理，納入學科知識圖譜并動態更新，為學生提供個性化、系統化的課后學習資源。這種“課堂教學+課后圖譜”的模式，有效解決了作曲專業知識體系復雜、知識點零散的教學痛點，幫助學生構建起結構化的知識框架，提升了本科教學的知識轉化率與學習吸收率。

師資提質：

雙軌成長強化本科教學保障

本教研室匯聚全國多所音樂院校的學科帶頭人、骨干教師，形成跨校協同的教學團隊，上音教師在與全國專家的交流協作中，教學能力與科研水平持續提升——周湘林等教師的科研課題與創作成果反哺本科教學，將國家社科基金藝術學重大項目、國家藝術基金創作項目的研究成果融入課堂教學，實現教研相長。同時，教研室注重本科教學實踐頻次與質量的同步提升，本年度教師平均授課時間達900多學時，通過集體備課、跨校聽課、教學研討等多元形式，持續優化本科教學方法與教學效果。

人才共育：

碩果盈枝彰顯本科教學價值

依托本虛擬教研室搭建的跨校展示與競賽平臺，上音本科學生在國內外作曲比賽中獲獎百余項，在世界頂尖指揮大賽中斬獲十余項榮譽，一批優秀學生作品獲得上海文化發展基金會等多方資助，實現從課堂創作到成果落地的完整轉化。更重要的是，學生通過跨校協同學習、多元文化交流，不僅提升了專業創作能力，更培養了文化自信與國際視野，成長為兼具傳統根基與創新精神的復合型音樂人才，充分彰顯本虛擬教研室對本科人才培養質量的提升作用。

供稿：教務處、作指系、教育部作曲與作曲技術理論專業虛擬教研室

編輯：彭暢

審核：張卓

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