教室裝監控：是安全“防護網”還是隱私“緊箍咒”？

教室是否該裝監控的話題，最近沖上了熱搜。有媒體報道，某地中學有班主任未經學校統一報備審批，自行在教室后方安裝監控設備，引發學生和家長爭議。最終學校表示拆除相關設備，并對涉事班主任進行批評教育。

中學教室安裝監控，是一個涉及安全保障、隱私保護、法律合規與教育理念的復雜議題。從現實情況來看，多數學校的監控范圍僅覆蓋教學公共區域，采集的數據僅用于特定用途，且訪問權限設有嚴格管控，并未侵犯學生個人隱私。作為師生共同活動的公共場所，教室安裝監控具備一定的合理性與必要性：《中小學、幼兒園安全防范要求》明確規定，公共監控系統應全面覆蓋學校重點部位，還有多所學校解釋，教室監控部分是按照國家教育考試考點設置要求配備，核心用途是保障考試公平公正；此外，監控對于預防校園暴力、處理校園糾紛等也能發揮重要的記錄與事后追責作用。

不過，反對聲音同樣不容忽視。有觀點指出，教室雖屬公共場所，但學生在此進行學習、交流等活動時，仍享有合理的隱私權；隨著視頻技術的不斷發展，若監控能細致記錄學生一節課是否走神、玩了幾次橡皮這類細節，難免會給學生帶來心理壓力與不適感，進而影響其正常學習和生活狀態。有學生家長在網上留言表示：“孩子整天被鏡頭‘凝視’，實在太過壓抑。教育的核心是走心而非盯梢，信任比監控更能守護孩子的健康成長。”

分析一下支持方與反對方的分歧不難發現，核心矛盾集中在學生信息安全保障、監控使用邊界與程序合規性上。從流程來看，安裝教室監控必須符合相關法律法規及學校管理制度，且需充分征求學生、家長及教師的意見 —— 畢竟監控涉及個人信息采集，必須謹慎對待，做好事先溝通與共識達成；從制度層面而言，需明確監控的合規使用范圍、信息存儲期限與用途，建立嚴格的訪問權限管理機制，同時搭建有效的監督反饋渠道，防止監控設備被濫用或信息泄露。

教室內的公共秩序需要維護，潛在安全風險也要預防，但學生的隱私權保護與校園的人文關懷更應得到重視。通過技術手段維護教育秩序，不能是簡單的“監控全覆蓋”，而必須建立在師生、家校相互尊重、理解與共同約定的基礎之上。在管理效能與人文溫度之間找到平衡，讓信任貫穿于師生互動，方能實現安全守護與人文關懷的雙向奔赴，既守住安全底線，也不觸碰隱私紅線，校園才能成為學生安心成長的港灣。

原標題：《微言 | 教室裝監控：是安全“防護網”還是隱私“緊箍咒”？》

欄目主編：范兵、張裕 題圖來源：上觀題圖

來源：作者：文匯報 王布米