孩子不想上學(xué)時(shí),家長會(huì)很著急,想著勸說孩子趕緊返校。
我也會(huì)這樣,遇到孩子想請(qǐng)假時(shí),不想上學(xué)時(shí),我會(huì)顯得很慌亂。
著急和焦慮,一門心思想勸孩子趕緊放下請(qǐng)假這個(gè)念頭。
可是愈發(fā)焦慮,越想制止孩子請(qǐng)假,孩子越是鐵了心想要請(qǐng)假。
就像上周四晚上一樣,到了晚自習(xí)9點(diǎn)多,孩子突然打電話給我,讓我10點(diǎn)放學(xué)去接他回家,周五不準(zhǔn)備上課了,要玩一玩。
聽到孩子這么說,我立刻不樂意了,但也沒有立刻反對(duì),讓他先去上課,等放晚自習(xí)后再說。
我這邊也趕緊給孩子投喂,心想孩子心情不好,先安撫再說,等孩子情緒好點(diǎn)時(shí),說不定請(qǐng)假的事就不提了。
但我沒想到的是,孩子連書包都收拾好了,把書都帶回來了。
我一看到孩子還沒商量,就擅自做主直接不去了。
讓我非常生氣,一著急就劈頭蓋臉一頓批評(píng):
我不同意請(qǐng)假,馬上都要過周六周末了,周五還要請(qǐng)假,實(shí)在說不過去。你都高三了,還這么不珍惜時(shí)間,想一出是一出,可不行。
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孩子一聽我這樣說,就立馬開始防御和抵抗:
我管你同意不同意,反正明天我是絕對(duì)不會(huì)去的。上學(xué)是我的事,請(qǐng)假也是我的事,我太累了,就是要休息,誰也不能阻攔我請(qǐng)假。
聽孩子這么說,真是氣得冒煙啊。
我主打一個(gè)不同意,孩子主打一個(gè)我不管你同不同意,我只聽自己的。
雙方各不相讓,我氣得不行,著急得不行。
命令孩子必須去,也表示我堅(jiān)決不同意請(qǐng)假,也不會(huì)把他接回家。
可是,孩子根本不聽,軟硬兼施都不好用。壓根不去的,即便我不去接他,他倒幾次車也要自己回家。
經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)的僵持與爭吵,孩子還是不去上學(xué)。
這次沖突讓我明白一個(gè)道理:
當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí),家長的反對(duì),批評(píng)和講道理,曉之以理,動(dòng)之以情根本不管用了。
一個(gè)更有用的方法,不如試試先拉納,再反向呈現(xiàn)。
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步驟是先接納孩子想請(qǐng)假的想法,先認(rèn)同孩子的辛苦與疲憊,想要休息的訴求。
然后再反向呈現(xiàn),讓孩子自己去思考以下幾個(gè)問題:
首先,這個(gè)假是不請(qǐng)不行,還是請(qǐng)不請(qǐng)都可以。
如果只是因?yàn)樘哿耍梢韵壬险n,然后用周末的時(shí)間盡情放松,這樣也能勞逸結(jié)合。
如果實(shí)在要請(qǐng)假,也要考慮一下以后辛苦時(shí),都這樣是不是也不是長久之計(jì)?
其次,讓孩子衡量和評(píng)判一下,請(qǐng)假對(duì)自己的利和弊。
有利的一面可能是暫時(shí)逃避一下學(xué)習(xí)的辛苦,放空自己休息一下。
弊的一面是可能會(huì)落下更多的課,落下更多作業(yè),等請(qǐng)完假回學(xué)校后會(huì)更累。
引導(dǎo)孩子找到對(duì)自己最有利的決定,而不是一拍腦袋一個(gè)主意,一不開心就后撤。
最后,請(qǐng)假的初衷是什么?如果請(qǐng)假是覺得在學(xué)校學(xué)不進(jìn),效率不高。
那么請(qǐng)假回家?guī)缀鯐?huì)完全放飛,比如說在學(xué)校以為沒學(xué)到的東西,實(shí)際完成的任務(wù)量是請(qǐng)假在家的5倍還多。
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當(dāng)我這么通過反向呈現(xiàn)的方式,引導(dǎo)孩子自己去梳理時(shí),他這樣回我的:
我后悔請(qǐng)假了,以后也不會(huì)再這樣請(qǐng)假了。其實(shí)也不是完全不能在學(xué)校待下去,當(dāng)時(shí)只是想讓自己更開心,更輕松一點(diǎn)。
孩子一拍腦袋的主意有很多,只要給孩子一些時(shí)間和空間,等孩子情緒降溫了,很多請(qǐng)假的念頭都慢慢淡化了。
但這僅是針對(duì)于沒有嚴(yán)重情緒內(nèi)耗和厭學(xué)嚴(yán)重的孩子。因?yàn)楹芏嗪⒆硬幌肷蠈W(xué),是因?yàn)榕鲁钥啵哿恕?/p>
值得注意的是,如果當(dāng)孩子上學(xué)有軀體癥狀或身體不適時(shí),家長用反向呈現(xiàn)的方式,也不太管用。
當(dāng)孩子坐不住,待在學(xué)校煎熬,度日如年的時(shí)候,想請(qǐng)假時(shí)攔都攔不住。
這是長期的情緒內(nèi)耗和自我否認(rèn)與學(xué)業(yè)困難與挫敗感的積壓和爆發(fā),像這種就要先接納和慢慢來,恢復(fù)也需要一個(gè)漫長的時(shí)間。
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