陶偉 實習生陳歡
看見媽媽在廚房里用面粉洗葡萄,還在讀5年級的王樂晨腦洞大開:“如果洗潔精都和面粉一樣安全,就好了!”
歷時6個月,一款“可以吃的環(huán)保洗潔精”在其手上誕生。該項目不僅榮獲第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎,還拿到“合肥市第二十屆青少年科技創(chuàng)新市長獎”。今年,憑借對科創(chuàng)的堅持,王樂晨入選全國“新時代好少年”。
“科里科氣”的合肥,像王樂晨這樣“新時代好少年”的成長故事并非孤例。有堅持宣講紅色故事,先后入選“江淮英烈宣講員”“安徽省紅色講解員”的吳兆翕;也有積極投身生態(tài)保護與公益活動,獨立完成的實踐調(diào)研報告《珍愛水源 守護家園》榮獲“第二十一屆全國中學生水科技發(fā)明比賽”安徽省一等獎的葉檀……
最新數(shù)據(jù)顯示,合肥已累計推選出各級“新時代好少年”超2300名。 而其背后,是一套家庭呵護初心、學校搭建舞臺、城市涵養(yǎng)生態(tài)的協(xié)同育人體系,共同滋養(yǎng)新時代好少年拔節(jié)生長。
“家庭沃土”:點燃向上星火
家庭,是“新時代好少年”品格與夢想萌發(fā)的第一課堂。
王樂晨的科學啟蒙,始于年幼時跟著爸爸王成林去科技館參觀。這位戴著眼鏡的小姑娘,至今仍對“液氮玫瑰”實驗印象深刻——嬌艷的花朵在極寒中瞬間凝華,輕輕一觸便如霜晶般碎裂。“那種極冷與極美交織的沖擊,讓我覺得科學充滿了魔力。”
而王成林并未直接給孩子灌輸深奧原理,而是鼓勵她仔細觀察、大膽提問。
家庭的引導,往往藏于日常生活的細微之處。在王樂晨家,探索被視作一種“游戲”和“好玩的事”。當她在廚房里興致勃勃地“鼓搗”面粉與水的混合物時,身為父親,王成林非但沒有責備她“瞎折騰”,反而饒有興致地加入,一同探究。
在后來研發(fā)“可食用洗潔精”遭遇面粉水分層的技術(shù)瓶頸時,正是父親陪她一起分析原因,從酸奶、果凍等尋找食用增稠劑的靈感。正如王樂晨母親所言:“我們更在意的是,如何保護她那份天然的好奇心和動手創(chuàng)造的快樂。”
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王樂晨在做實驗。受訪者供圖
王樂晨的成長故事并非孤例。2024年榮獲全國“新時代好少年”稱號的周彥博,成長于一個多民族融合的大家庭。在親人之間平等、友愛、互助的日常相處中,在長輩們講述的民族團結(jié)故事里,“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的理念自然而然地在其心中生根發(fā)芽。
家庭的熏陶,激發(fā)了周彥博成為民族團結(jié)宣講員的責任感。2023年,周彥博被共青團中央評為全國民族團結(jié)宣講“青騎兵”。
“校園苗圃”:搭建多元成長橋梁
在合肥,家庭點燃了孩子探索世界的火種;校園,則為他們提供了讓星火持續(xù)燃燒、并照亮更多可能的廣闊空間。
下午放學鈴一響,南門小學瞬間切換至另一種活躍模式。科技社團里,孩子們圍在實驗臺前,專注地調(diào)試著機器人;音樂教室傳來管樂團分段練習的旋律;操場上,校隊成員正反復練習著投籃與起跑的每個細節(jié)。
“我們始終秉承‘促進每一個學生全面而有個性地發(fā)展’的理念。”南門小學教務副主任曹晶晶介紹道。學校為此建立了涵蓋科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的數(shù)十個特色社團和校隊。每年定期舉辦的“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等主題節(jié)日,是全體學生的展示嘉年華。
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南門小學的社團活動。受訪者供圖
學校積極鏈接社會資源,將城市豐富的科教資源轉(zhuǎn)化為生動課堂,組織學生走進科研院所、博物館和企業(yè)參觀研學。在開足國家課程的基礎(chǔ)上,還開設(shè)了豐富的校本選修課。對于有突出潛質(zhì)的學生,學校會組織教師進行專項輔導,支持他們參與更高層次的挑戰(zhàn)。
評價體系的革新是更深層的支撐。“學生的評價不再只看考試成績。”曹晶晶說。學校采用綜合素質(zhì)評價體系,從“品德發(fā)展、學業(yè)水平、興趣特長”等多個維度進行記錄。“楠筱之星”評選設(shè)置了文明、科技、藝術(shù)、運動、勞動等多種類別。“目的是讓每個孩子都能找到自己的閃光點,”她強調(diào),“評價更重視過程,通過課堂觀察、作品集等方式,全面反映學生的努力與潛能。”
值得一提的是,合肥“科里科氣”的城市氣質(zhì),也深深浸潤著這座校園。曹晶晶介紹,學校不僅在科學、信息科技等課程強調(diào)探究式學習,還開發(fā)了“機器人入門”“科學小發(fā)明”等校本課程。
“城市雨林”:撐起成長天空
踏出家門檻,走出校園門,置身合肥這座城,好少年們遇見的是激發(fā)其向上拔節(jié)的“成長雨林”。
“科里科氣”的城市創(chuàng)新氣質(zhì),首先體現(xiàn)在社會資源的主動開放與共享上。學生們可以走進國家實驗室、前沿科技企業(yè)開展研學,科學家與工程師們也定期走進中小學課堂,將高深的原理轉(zhuǎn)化為生動的講座與實驗。
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“我愛我家,我愛合肥,禮讓文明”——2025年度“新時代好少年”先進事跡發(fā)布活動。人民網(wǎng)記者 陶濤攝
值得一提的是,合肥已持續(xù)舉辦41屆的青少年科技創(chuàng)新大賽,成為一個制度化、高規(guī)格的展示平臺,將無數(shù)如同王樂晨“可食用洗潔精”般的奇思妙想,孵化成看得見的成果。
機制層面,合肥構(gòu)建了一套“選、育、宣、護”的協(xié)同育人體系。通過市、區(qū)、校三級聯(lián)動評選,確保“新時代好少年”等榜樣典型能夠?qū)訉佑楷F(xiàn),并被及時發(fā)現(xiàn)。
最具規(guī)模影響力的,是連續(xù)舉辦七屆的全市“新時代好少年”先進事跡發(fā)布活動。該活動通過現(xiàn)場儀式與全媒體傳播,年均吸引超過200萬人次關(guān)注。
在合肥,這樣的拔節(jié)生長故事每天都在發(fā)生。這座將創(chuàng)新刻入基因、用情懷滋養(yǎng)未來的“養(yǎng)人之城”,正將紅色的信仰、創(chuàng)新的基因、美德的品質(zhì)根植于每一位少年心間。在這里,更多的“新時代好少年”于立德少年時,樹人天地間。
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