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研討會現(xiàn)場。銅梁中學校供圖
12月19日至20日,“川渝兩地”縣域普通高中振興暨拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會在重慶市銅梁中學校舉行。會議圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下縣域高中發(fā)展路徑與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)展開深度交流,來自川渝及其他省市的120余所高中及教研單位、280余名教育工作者齊聚一堂,共謀區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新篇章。
雙向賦能,政策引領與實踐探索
在專家報告環(huán)節(jié),教育部中國教育科學研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長吳霓以《縣域中學如何制定發(fā)展規(guī)劃》為題,結合政策導向與實踐案例,深入剖析了縣域中學在新時代面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),為縣域高中明確發(fā)展定位、完善治理體系、提升辦學質量提供了清晰路徑與實操建議。
岳陽市第一中學副校長劉敏以《靜水流深,三年一貫——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系、溫度與堅守》為題,從課程建構、師資培育、文化浸潤等維度,展現(xiàn)了持續(xù)深耕拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)思考與實踐成果。
杭州銘師堂教育研究院教研主任胡小悅在《數(shù)智時代的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐》報告中,深入剖析數(shù)字化資源在助力教學提質、促進教育均衡方面的應用場景與實踐路徑。
華東師范大學第二附屬中學校長、博士生導師周彬聚焦《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實踐與困惑》,結合該校多年育人經(jīng)驗,深入探討了拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律與培養(yǎng)路徑,坦誠分享了實踐過程中遇到的瓶頸與破解思路,為與會者提供了寶貴的借鑒樣本。
名校實踐,特色路徑與體系建構
20日的研討聚焦學校層面的創(chuàng)新實踐。西南大學附屬中學校黨委書記歐健以《為生涯幸福奠基——辦面向未來的大學附中》為題,深度闡釋了“以學生終身發(fā)展為核心”的育人哲學。報告立足新時代教育改革趨勢,系統(tǒng)構建了涵蓋價值引領、素養(yǎng)培育、個性發(fā)展的三維育人體系,通過生涯規(guī)劃課程模塊化設計、跨學科實踐平臺搭建、家校社協(xié)同育人機制完善等具體舉措,將“幸福生涯”理念貫穿教育教學全過程。其提出的“尊重差異、賦能成長”的教育路徑,為普通高中突破同質化發(fā)展瓶頸、實現(xiàn)特色化育人提供了兼具理論深度與實踐價值的參考范式。
銅梁中學校黨委書記李奕奕在《銅梁中學“巴川書院”體系建構與實踐探索》專題分享中,系統(tǒng)介紹了學校依托地域文化底蘊、融合現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新實踐。他提出,“巴川書院”不僅是一種組織形式,更是學校育人生態(tài)的整體重構。該體系以“分層分類、貫通培養(yǎng)”為核心,通過課程體系重構、教學組織創(chuàng)新、評價機制改革三大支柱,打通拔尖創(chuàng)新人才早期識別與系統(tǒng)培養(yǎng)通道。
江蘇省白蒲高級中學黨委書記、校長柳永紅在《“偕行·普勝”銳意變革的“蒲中路向”》報告中,深入闡釋了學校以文化引領發(fā)展、以機制激發(fā)活力的整體改革邏輯。他提出,“偕行”理念強調師生共同成長、校社協(xié)同育人,“普勝”目標則著眼于讓每一位學生在適合的路徑上獲得成功。
研討共識,數(shù)智驅動縣域高中整體提質
據(jù)了解,本次研討會由銅梁區(qū)教育委員會主辦,銅梁中學校、銅梁區(qū)教師進修學校承辦,活動緊扣“縣域普通高中振興”與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”兩大核心議題,通過主題報告、經(jīng)驗分享、校長沙龍、實地觀摩等多元形式,搭建起川渝兩地教育交流合作的平臺。
與會代表一致認為,縣域普通高中是基礎教育高質量發(fā)展的重要支撐,其振興關乎教育公平與人才培養(yǎng)大局。在數(shù)字化背景下,縣域高中應主動擁抱技術變革,以數(shù)智化破解資源瓶頸,以協(xié)同化促進區(qū)域共進,構建“機制創(chuàng)新、資源融通、特色發(fā)展”的振興新生態(tài)。
本次研討會通過政策解讀、案例剖析、經(jīng)驗共享等多形式對話,深化了對縣域高中發(fā)展難題的共識,凝練了“數(shù)智賦能、協(xié)同共進、特色育人”的實踐方向,為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈基礎教育高質量發(fā)展注入了新動能,也為全國縣域高中振興提供了區(qū)域協(xié)同的“川渝樣本”。(袁代彬)
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