為什么現(xiàn)在中小學(xué)都不安排自習(xí)課？

所謂自習(xí)課，就是學(xué)生在教室自主學(xué)習(xí)，或者看書或者寫作業(yè)，沒有老師看管，更沒有老師上課講課。八十年代，幾乎所有的學(xué)校都安排有自習(xí)課，但是看看現(xiàn)在的學(xué)校，自習(xí)課幾乎消失了，課表上從未出現(xiàn)過自習(xí)課，這到底是什么原因呢？

其實(shí)都是當(dāng)下教育的急功近利造成的。

第一：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的課程過多，課程表安排得滿滿的，沒有多余的課時(shí)安排上自習(xí)。

以前的小學(xué)，只有語數(shù)外體音美六科，再看看現(xiàn)在，除了這六科，還有科學(xué)、道法、書法、閱讀、勞技、心理健康等科目。課程表安排得滿滿的，哪里還有時(shí)間安排什么自習(xí)課？

每天的上課時(shí)間不變，教材內(nèi)容還在不斷增加，所學(xué)科目也在不斷增加，所以哪里還有多余的課時(shí)呢？很多學(xué)校至今連每周三節(jié)的體育課都還沒實(shí)現(xiàn)，更別說什么自習(xí)課了！

目前的教育，什么都想讓進(jìn)校園，都想讓孩子們學(xué)習(xí)，恨不得把孩子們都培養(yǎng)成全才，所學(xué)內(nèi)容越來越多，每天差不多都有八節(jié)課，但唯獨(dú)沒有自習(xí)課的位置。

第二：為了學(xué)生的安全，不敢讓孩子們在教室上自習(xí)，必須安排老師看管。

讓學(xué)生自己在教室學(xué)習(xí)，這當(dāng)然是好事，但是現(xiàn)在的學(xué)校基本上都不敢，因?yàn)閷W(xué)生的安全太重要了，誰也不敢掉以輕心。

別說上課時(shí)間了，就算是下課時(shí)間，很多學(xué)校也安排有老師值班，就是害怕孩子們出現(xiàn)什么危險(xiǎn)。讓學(xué)生自己自習(xí)，如果學(xué)生在教室打架了怎么辦？身體忽然不舒服出現(xiàn)危險(xiǎn)怎么辦？以現(xiàn)在家長的火爆程度，很可能把教室砸了。看看新聞，很多學(xué)校老師在教室上課，學(xué)生出現(xiàn)不舒服老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)還追究老師的責(zé)任呢？如果自習(xí)課教室沒人，家長還不翻天了。

現(xiàn)在的學(xué)校絕對不允許任何危險(xiǎn)情況存在，學(xué)生絕對不能離開老師們的視線，所以有學(xué)生的地方一定會(huì)有老師，絕對不可能讓學(xué)生自己上自習(xí)的。

第三：現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱，自習(xí)課對于一些學(xué)生來說可能就是啥也不干，還浪費(fèi)時(shí)間。

上自習(xí)的確可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也讓學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏安排，無論對于好學(xué)生還是差生都有好處。但現(xiàn)在的學(xué)生和過去不同了，對于很多孩子來講，沒有老師的教室就是玩耍的地方，怎么可能學(xué)習(xí)呢？

現(xiàn)在的學(xué)生，老師緊緊的盯著還不一定學(xué)習(xí)呢？比如最后一節(jié)課，很多老師一般也不講什么，就是讓孩子們寫作業(yè)的，但很多孩子就是不寫，左顧右盼反正就是不學(xué)習(xí)。如果沒有老師，可以說99%的學(xué)生都不會(huì)自主學(xué)習(xí)，基本都是在玩，不但自己玩還帶動(dòng)其他學(xué)生玩。

高中生自習(xí)還差不多，小學(xué)和初中就算了，省得白白浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間。

目前的孩子都是包辦式學(xué)習(xí)，在學(xué)校老師盯著寫，回家家長盯著寫。能夠主動(dòng)自覺高質(zhì)量學(xué)習(xí)的孩子極少，特別是在小學(xué)和初中，他們不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)。讓一群不愛學(xué)習(xí)的孩子去安靜的自習(xí)，幾乎不太可能，他們不打架就算好的了，嚴(yán)重的出現(xiàn)危險(xiǎn)事故也不是沒有可能。

我們的孩子已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的欲望，更不會(huì)自主學(xué)習(xí)，這可能是當(dāng)代教育最失敗的地方。

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