山西工商學(xué)院保安處打狗 處長(zhǎng)推搡學(xué)生 流浪動(dòng)物救助社團(tuán)被取締？

來(lái)源截圖

周六上午十點(diǎn)，山西工商學(xué)院南校區(qū)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)一只尚有微弱氣息的小狗，緊急打車送往醫(yī)院。遺憾的是，小狗抵達(dá)醫(yī)院后不治身亡。

醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)，小狗嘴里有大量出血，內(nèi)臟受損，大概率因遭毆打或撞擊致死。當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不知道，這只是接下來(lái)一系列沖突的開始。

網(wǎng)友爆料，周日早上，多名學(xué)生目擊學(xué)校保安手持棍棒和繩子在校園內(nèi)追打流浪狗。他們當(dāng)場(chǎng)抓走一只，打傷一只并裝箱帶走。

學(xué)校的學(xué)生們聞?dòng)嵹s來(lái)，保安見狀，多次徘徊后離開。原本有四只小狗崽的地方，現(xiàn)在只剩下一只幸存者，只能被學(xué)生緊急托付給朋友帶走照料。

事發(fā)當(dāng)天，協(xié)會(huì)成員找到了保衛(wèi)處處長(zhǎng)，提出“若需抓狗請(qǐng)通知協(xié)會(huì)，不要暴力對(duì)待動(dòng)物”的合理訴求。

當(dāng)學(xué)生們表明身份后，處長(zhǎng)的反應(yīng)卻令人震驚。他當(dāng)場(chǎng)拍桌子瞪眼，態(tài)度強(qiáng)硬地反駁學(xué)生的訴求，并高聲表示“你們沒有資格問(wèn)我”。

更過(guò)分的是，他試圖搶奪學(xué)生手機(jī)查看是否錄像（實(shí)際僅有錄音），這一行為明顯越權(quán)！

同行的一名男生試圖阻止處長(zhǎng)搶奪手機(jī)，卻遭到處長(zhǎng)推搡。三名學(xué)生被推搡，另有一名男子從門外沖入?yún)f(xié)助處長(zhǎng)。

其中一名患有躁郁癥的女生被撞到門上，當(dāng)晚因身體不適被送往醫(yī)院！學(xué)生隨后報(bào)警處理。

事件發(fā)生后，老師和警方都與保衛(wèi)處進(jìn)行了溝通，但問(wèn)題卻沒有得到任何解決。

相反，校方以“狗進(jìn)了四六級(jí)考場(chǎng)”為由，通過(guò)管理社團(tuán)的老師告知學(xué)生，流浪動(dòng)物救助社團(tuán)已被取締??？

然而，當(dāng)學(xué)生們向當(dāng)日監(jiān)考四六級(jí)的老師核實(shí)時(shí)，所有老師均表示未聽說(shuō)此類事件。

這一理由合理懷疑是托辭。

事實(shí)上，校園內(nèi)的流浪動(dòng)物管理一直由學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)。校園內(nèi)固定流浪狗僅有三只，近期其中一只大狗產(chǎn)下的四只小狗，學(xué)生們已在小狗斷奶后為其完成了絕育。

學(xué)生救助協(xié)會(huì)設(shè)有固定投喂點(diǎn)，每日按時(shí)投喂，并有專人清理投喂點(diǎn)衛(wèi)生。

學(xué)校流浪動(dòng)物數(shù)量有限，學(xué)生救助協(xié)會(huì)一直規(guī)范開展絕育、投喂等救助工作，不應(yīng)被簡(jiǎn)單粗暴地取締。

這并非山西工商學(xué)院首次發(fā)生類似事件。今年夏天，就曾有一窩小狗被保安處全部帶走。當(dāng)時(shí)學(xué)生立即追出校門，保安聲稱已將小狗送至清徐區(qū)。那起事件中未發(fā)生肢體沖突，但處理方式已經(jīng)引起學(xué)生不滿。

更早前，學(xué)生撿到一只患貓瘟的小貓，將其安置在貼有“山西工商學(xué)院救助者協(xié)會(huì)物資”標(biāo)識(shí)的籠子里隔離。當(dāng)學(xué)生帶小貓就醫(yī)后返回，空籠子竟被保衛(wèi)處擅自拿走！學(xué)生找到處長(zhǎng)討要時(shí)，處長(zhǎng)先是謊稱籠子已送給保潔，后又改口說(shuō)當(dāng)廢鐵賣了。

這個(gè)籠子是協(xié)會(huì)自費(fèi)一百多元購(gòu)買的物資。連老師出面溝通時(shí)，處長(zhǎng)竟反駁老師“不要咄咄逼人”。

縱觀全程，我們不禁要問(wèn)，一個(gè)保安處處長(zhǎng)，權(quán)力竟被濫用到如此地步？這位保衛(wèi)處處長(zhǎng)的所作所為，已赤裸裸地展現(xiàn)出權(quán)力的傲慢與管理的失格。

面對(duì)理性溝通的學(xué)生，他拍桌瞪眼、試圖搶奪手機(jī)，是公然無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)與權(quán)利。動(dòng)手推搡學(xué)生致其送醫(yī)，更是將管理矛盾激化為肢體暴力，直接置學(xué)生的人身安全于不顧。這樣的行為，與其職責(zé)完全背道而馳！

此外，他對(duì)老師態(tài)度倨傲，私自處置學(xué)生社團(tuán)財(cái)物并一再撒謊，不僅暴露出其職業(yè)素養(yǎng)的缺失，更嚴(yán)重破壞了校園應(yīng)有的信任基礎(chǔ)與規(guī)則秩序。

本應(yīng)以維護(hù)安全為己任的職位，卻成了制造沖突、引發(fā)不安的來(lái)源。一個(gè)動(dòng)輒以暴力相向、欺瞞推諉、連基本尊重都做不到的管理者，如何服眾？又如何保障校園的安全？

保衛(wèi)處處長(zhǎng)的行為已嚴(yán)重違背校園管理職責(zé)。在此我們要求校方撤換該保衛(wèi)處處長(zhǎng)，恢復(fù)被無(wú)理取締的救助社團(tuán)，并建立合理的校園流浪動(dòng)物管理機(jī)制。

學(xué)生們表示，她們反對(duì)的不是校方管理流浪動(dòng)物，而是暴力手段和無(wú)視學(xué)生正當(dāng)訴求的官僚態(tài)度！

原標(biāo)題：憤怒！山西工商學(xué)院保安處暴力打狗，處長(zhǎng)推搡學(xué)生、強(qiáng)搶手機(jī)，無(wú)辜社團(tuán)遭取締！

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