抑郁兒子回避型人格背后，父母一直在犯這2個(gè)錯(cuò)誤

阿波是一名小學(xué)五年級(jí)的男生，媽媽帶著他一起來(lái)咨詢，說(shuō)阿波轉(zhuǎn)學(xué)之后經(jīng)常作業(yè)不做，交不到朋友，老師不喜歡他，總是針對(duì)他，他看到老師會(huì)發(fā)抖，晚上有時(shí)會(huì)入睡困難，所以帶阿波來(lái)咨詢。

阿波在五年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，新學(xué)校的教師覺(jué)得他的能力需要再上一年五年級(jí)，所以阿波學(xué)了兩次五年級(jí)。阿波在新學(xué)校不愿意做作業(yè)，每天老師都要告狀，他經(jīng)常撒謊，學(xué)校老師對(duì)他的表現(xiàn)很不滿意。他和新學(xué)校的同學(xué)關(guān)系也很差，別的同學(xué)總是不愿意接納他。

阿波有一個(gè)姐姐，本來(lái)兩人都在一所學(xué)校讀書，后來(lái)兩人總吵架，五年級(jí)下的時(shí)候，父母讓弟弟轉(zhuǎn)學(xué)了，母親每天都陪著孩子寫作業(yè)，有時(shí)甚至陪到半夜兩點(diǎn)，覺(jué)得很奇怪，為什么老師還是打電話，說(shuō)孩子沒(méi)寫作業(yè)。母親在講述阿波情況的時(shí)候，他很是生氣，而且很激動(dòng)，一直在說(shuō)，自己很冤枉，姐姐每次做錯(cuò)事，爸爸問(wèn)都不問(wèn)，自己只是做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)爸爸就會(huì)打他。說(shuō)到這里，媽媽說(shuō)了一下家里的基本情況。爸爸平時(shí)很忙，在外面工作，媽媽是全職太太，負(fù)責(zé)家里所有人的起居。爺爺奶奶有時(shí)也和他們住在一起，有時(shí)不住。爸爸是獨(dú)子，還有兩個(gè)妹妹，但是兩個(gè)妹妹沒(méi)有兒子，只有爸爸有兒子，爺爺奶奶那邊比較重視男孩兒，所以爸爸對(duì)這個(gè)兒子管得比較嚴(yán)。

在整個(gè)談話中，阿波一直很委屈，說(shuō)了很多“爸爸總是不分青紅皂白就打我”這類的話，而且事情一件一件說(shuō)出來(lái)。媽媽一直在聽(tīng)，邊聽(tīng)邊澄清。我一直在旁邊聽(tīng)，感受母子倆的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)男孩兒對(duì)母親總是大吼大叫，說(shuō)每次只要自己對(duì)媽媽兇了，媽媽就會(huì)告訴爸爸，爸爸就會(huì)用拖鞋、木棍打他。孩子一邊吼一邊哭，把自己心里所有的委屈全都說(shuō)出來(lái)了，我看得出，母親眼眶也有一些紅潤(rùn)。母親等孩子平復(fù)一些之后，說(shuō)了很多。母親說(shuō)：“你現(xiàn)在把家里的人都定好罪了，爸爸是魯莽粗暴、媽媽是不同情你、姐姐總是冤枉你、從來(lái)不保護(hù)你，你自己好像什么都沒(méi)錯(cuò)，你自己想過(guò)自己有什么問(wèn)題嗎？”

阿波沉默了很久，沒(méi)有說(shuō)話。我說(shuō)，阿波好像很疼姐姐，雖然一直在說(shuō)姐姐不好，但是總是保護(hù)姐姐。媽媽也跟著說(shuō)，他對(duì)姐姐真的很好，所以這個(gè)孩子還是有很多很善良很珍貴的品質(zhì)，阿波聽(tīng)了更是不說(shuō)話了。我此時(shí)問(wèn)道：“剛才媽媽說(shuō)一句，你就拼命反駁，現(xiàn)在媽媽說(shuō)了你的不是，你也不反駁了，這很好，能說(shuō)說(shuō)，你在想什么嗎？”阿波還是不說(shuō)話，眼里還是流著眼淚。

這時(shí)，我請(qǐng)媽媽離開(kāi)咨詢室，讓阿波跟我單獨(dú)聊聊。阿波說(shuō)，他覺(jué)得媽媽說(shuō)得很對(duì)。我看得出，阿波也很心疼媽媽，也很希望做一些事，讓媽媽不那么擔(dān)心。

姐姐和阿波之間發(fā)生了一些矛盾，姐姐覺(jué)得自己很好，但是他一直覺(jué)得自己很照顧姐姐，姐姐卻不太照顧他。媽媽說(shuō)道，姐姐這一點(diǎn)的確不太好，姐姐在學(xué)校很優(yōu)異，所以聽(tīng)到批評(píng)有一些難過(guò)，想轉(zhuǎn)移出去，就會(huì)數(shù)落阿波。

這看上去是一個(gè)由轉(zhuǎn)學(xué)引起各種問(wèn)題的個(gè)案，但其實(shí)是一個(gè)很典型的多子女家庭的個(gè)案。多子女家庭中，我們可以看到在這些子女中，哪些子女承載了家庭的希望，哪些子女成為家庭壓力的主要發(fā)泄處，也可以看到家庭成員之間互相的關(guān)系，特別是三代間的關(guān)系是如何影響每個(gè)家庭成員的成長(zhǎng)。

在這個(gè)家庭中，大人非常重視對(duì)兒子的培養(yǎng)，給了他很多的愛(ài)，看上去好像更多的是在粗暴地管教孩子，但事實(shí)上他們把更多的注意力放在了兒子身上。這讓老大，也就是姐姐可能感覺(jué)到了危機(jī)，因而她要通過(guò)自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意，而姐姐優(yōu)異的成績(jī)又成為父母?jìng)兝^續(xù)管教阿波、給他施加壓力的理由。

我想，這些憤怒的能量要轉(zhuǎn)換，于是，我和阿波進(jìn)行了記憶重組干預(yù)，幫助阿波把整個(gè)狀態(tài)都放松下來(lái)，他平復(fù)了很多。我問(wèn)他：“那些約定，你還記得嗎？”“當(dāng)然記得。”阿波得意地說(shuō)，然后自己主動(dòng)說(shuō)了一遍。我知道，他真的是想把這些化作他的行動(dòng)，我再次表?yè)P(yáng)了他。

阿波把這兩周的生活用不同的方式表達(dá)出來(lái)，印象很深的是他們一家在家中的生活，還有就是周末一起看電影，生活還是很豐富的。很大的改變是，阿波能夠自己寫作業(yè)了，而且母親不再坐在旁邊看他寫作業(yè)，他能夠自己寫完，母親只要檢查他有沒(méi)有做就行了。我贊揚(yáng)了阿波的改變。他立刻高興地說(shuō)了起來(lái)，整個(gè)故事圍繞家庭生活展開(kāi)，說(shuō)了媽媽、姐姐、爸爸和自己，把看電影和全家人一起在家看電視的情景說(shuō)得很詳細(xì)，而且很興奮，覺(jué)得和家人在一起很開(kāi)心。我和阿波進(jìn)行了結(jié)束的活動(dòng)，并送給他一些祝福，他高興地離開(kāi)了咨詢室。

一個(gè)月后，我作了回訪，阿波的整個(gè)家庭都變得更加和睦，他的學(xué)校生活也漸漸習(xí)慣，之前情緒激烈等問(wèn)題也不再出現(xiàn)，老師也不再告狀了。