廣州市對口支援巫山縣小學教師心理健康教育能力C級培訓圓滿結束

為全面加強巫山縣中小學心理健康教育工作，提升教師心理健康教育專業素養，建設一支高素質的心理健康教育教師隊伍。2025年12月6日至14日，2025年廣州市對口支援巫山縣小學教師心理健康教育能力C級認證培訓在巫山縣南峰小學、巫山師范學校附屬小學和巫山縣平湖小學三個會場順利舉行。本次培訓共有來自全縣各中小學校的600名教師參與。

開班儀式

開班儀式上，巫山縣委教育工委委員、縣教委副主任龔久權、巫山縣學生健康教育指導中心主任鄒蘭出席并致辭。龔久權在發言中積極宣介國家教育部等十七部門《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》的部署要求，強調以心育能力培訓為基點，各教師將所學轉化為教育實踐，既做知識的傳播者，也做心靈的守護人，以健康積極的狀態構建溫暖有愛的育人環境。

　　重慶九五醫院院長劉志勇在致辭中表示，作為國家青少年心理健康服務標準化試點單位協辦此次心育能力培訓，將與巫山教委及各校老師攜手，共同構建區域青少年心理健康的立體防護網。醫院與重慶市內高校聯合研發的智能“Dr.95Al心理疏導”系統，可幫助在校教師有效提高青少年心理危機的早期識別和響應效率。

李廷黎 (重慶市教育科學研究院心理健康教研員)

崔建平 (巫山中學心理健康教育專職教師)

李方珍 (重慶市教委首屆中小學心理健康教學指導委員會委員)

楊桂云 (重慶第二師范學院學生心理咨詢中心主任)

李隆 (重慶九五醫院心理科 臨床心理學碩士研究生)

從“普及”到“精準”：心理教育的系統化升級

　　《新時代心理健康教育政策解讀》厘清了方向，《小學生常見心理問題識別與輔導》提供了方法，《小學團體輔導設計與演練》激活了課堂——三個維度層層推進，讓心理健康教育不再是模糊的“軟任務”，而是教師專業能力的“硬指標”。本次培訓以“C級認證”為目標，從政策解讀到實踐干預，構建了階梯化、系統化的課程體系，推動心理健康教育從“普適性宣傳”走向“精準化支持”，讓教師手中握緊科學育心的“鑰匙”。

　　從“識別”到“干預”：問題被看見，支持在身邊

　　市域內多名心理健康領域專家以真實案例為切入，將抽象理論轉化為可操作的工具。教師們在演練中學習如何識別危機信號、如何開展初步疏導、如何設計團體活動促進心理韌性，真正讓教師全面具體的掌握了心理健康教育的基礎知識與心理輔導方法。

　　從“輸血”到“造血”：專家引領激活本土實踐力

　　跨區域的支援不是單向傳遞，而是雙向賦能。廣州的對口支援搭起橋梁，重慶本土專家的深耕注入靈魂。培訓既注重理論高度，更聚焦巫山實際：山區兒童常見心理特點、留守學生的情感支持、課堂管理與心理疏導的結合等，專家們帶來的不是“標準答案”，而是激發教師思考的“問題引擎”。這種“理論+實踐+反思”的閉環設計，正推動巫山心理健康教育從“外部輸血”向“自主造血”轉變。

　　從“培訓場”到“育人場”：讓每一顆心都能被照亮

　　涵蓋線上和線下的七天培訓只是起點。真正的意義，在于將課堂延伸至校園每個角落——在班主任的談心談話里，在語文課的情感共鳴中，在課間一句關切的問候里。教師不僅是知識的傳授者，更是學生心理健康的“守門人”。通過這次培訓，一支覆蓋全縣小學的心理健康教育骨干網絡初具雛形，未來他們將帶動更多教師，共同構筑一張“早期發現、及時支持、全員參與”的校園心理防護網。

培訓現場

培訓現場實操體驗

完成培訓并通過后續考核認證的教師將獲得教師心育能力C級證書。此次培訓的順利開展，也為巫山縣中小學校“八有八為”德育體系建設實施方案的推進提供了有力支持，進一步促進了“五育融合”的落實。