大東英才學校始終秉持“立德樹人”根本任務,將德育工作置于學校發展的核心地位,著力構建“八好教育”德育體系。為深化德育實踐、錘煉青年教師育人本領,學校德育處牽頭舉辦首屆德育微班會課大賽,大賽旨在“以賽促教、以賽促研”,探索貼近學生的德育新形式。12月16日下午,賽事在智慧與情感的交融中圓滿落幕。這不僅是對“立德樹人”的生動詮釋,更是一場聚焦“育心育行”的青春對話。微班會,見微知著;小講臺,涵育大德。
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01
層層選拔 精研德育顯風采
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本次大賽自啟動以來,吸引了眾多青年教師踴躍參與。初賽階段,老師們圍繞德育主題精心設計、反復打磨,展現出扎實的育人功底與積極的參賽風貌。經過激烈角逐與嚴格遴選,六位優秀選手最終脫穎而出,晉級決賽。
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02
課堂精煉 探德育多元路徑
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決賽階段緊密圍繞利州區大東英才學校“八好教育”育人體系展開,六位青年教師從不同維度切入,將德育理念轉化為生動實踐:
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王順老師以《音為有你,夢想發聲》為題,立足“唱好歌”教育內涵,從“一二·九”紅歌比賽的風采切入,通過探討演唱技巧與精神風貌的關系,詮釋了以美育人、以歌潤心的教育理念,讓“唱好歌”成為情感表達與班級凝聚的生動載體。
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米莎老師以《一屋不掃,何以掃天下——班級清掃‘大學問’》為題,緊扣“掃好地”這一德育起點,通過沉浸式實踐活動,將日常清掃提升為方法學習與責任培養,讓學生在勞動中感悟“一屋不掃,何以掃天下”的深刻道理。
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張武老師圍繞“塑好形”教育維度,執教《做自己的‘形象’顧問》。課程引導學生超越外在形象,深入探討品格修養、自我管理等內在品質的塑造,生動詮釋了“形象”與“修養”的統一,助力學生實現從外在儀表到內在氣質的全面提升。
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吳歡老師緊扣“吃好飯”育人內涵,以《與‘食’俱進,‘胃’來可期》為題,從食堂浪費的真實數據切入,組織學生圍繞“就餐紀律、營養膳食、光盤行動、餐桌禮儀”展開小組討論、群策群力,形成具體的“金點子”與行動共識,生動體現了“食育”即德育的實踐路徑。
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侯婷老師圍繞“睡好覺”教育維度,以《以眠蓄力,以夢逐光——晝息養精神,夜眠蓄能量》為題,通過“睡眠小調查”“一站到底”等趣味互動引導學生自我覺察,共同剖析影響睡眠的“隱形小偷”,并組織制定與宣誓《睡眠公約》,將作息規范內化為學生的自覺承諾。
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熊婷婷老師立足“跑好操”教育實踐,以《跑出‘操’守,‘步’同凡響》為題,從跑操常見問題出發,通過拍掌游戲,引導學生思辨個人與集體的關系。課堂超越形式訓練,啟迪學生領悟“跑好操”是錘煉體魄、磨礪品格、凝聚合力的重要載體,實現從“要我跑”到“我要跑”的自覺升華。
03
以評促研 于對話中共成長
課堂展示后,指導教師立足現場觀察,進行精準而深入的即時點評——既有對教學亮點的捕捉,也有對育人細節的優化建議。這不僅彰顯了大東英才學校“傳幫帶”的教師成長文化,更將競賽現場轉化為生動的教研現場,實現了“以評促研、評研共進”的良性互動。在思維碰撞與智慧共享中,青年教師得以反觀課堂、看見成長,教學團隊也在協作中凝聚起更堅實的育人合力。
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04
榮譽時刻 于激勵中前行
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在賽事尾聲迎來了頒獎環節。每一張證書背后,是智慧與汗水的凝結,是團隊協作的成果,更是“立德樹人”初心的生動寫照。
方寸課堂,展育人智慧;微班會課,見教育真情。本次大賽既是大東英才學校青年教師專業素養的集中展示,更是“八好教育”理念走向深入、融入日常的生動實踐。從“唱好歌”的旋律到“掃好地”的堅持,從“塑好形”的修煉到“吃好飯”的文明,從“睡好覺”的自覺到“跑好操”的鏗鏘——我們看見,德育不在遠處,就在這些具體而微的成長場景中。
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未來,學校將繼續搭建多元平臺,深化德育研究,讓更多青年教師在這片沃土上茁壯成長,讓“育心育行”的微光,匯聚成照亮學生未來的璀璨星河!
撰 稿 | 唐 可
圖文編輯 | 陳 徐
一審一校 | 蒲虹劍
二審二校 | 蒲愛明
三審三校 | 馬建群
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