成長(zhǎng)咨詢室丨如何讓“湘超”成為孩子成長(zhǎng)的助推器？

最近，“湘超”熱度持續(xù)攀升，孩子們紛紛迷上足球。他們模仿球員動(dòng)作、熱議賽事亮點(diǎn)，甚至主動(dòng)要求參與足球訓(xùn)練。如何借這股足球熱潮，讓“湘超”成為錘煉孩子抗挫折力、培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與提升孩子體能素養(yǎng)的成長(zhǎng)助推器？下面，我們來(lái)聽聽專業(yè)人士的觀點(diǎn)和意見。

吳剛

嘉賓檔案：湘潭電機(jī)子弟中學(xué)政教處主任、體育教師。曾榮獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)部級(jí)優(yōu)課，湘潭市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共青團(tuán)干部，長(zhǎng)期致力于體育教育與德育融合研究。

觀點(diǎn)：“湘超”不僅是一項(xiàng)賽事，更是難得的教育契機(jī)。綠茵場(chǎng)上的拼搏精神、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)文化，都是塑造孩子優(yōu)質(zhì)品格的生動(dòng)教材。作為家長(zhǎng)，抓住并運(yùn)用好這一契機(jī)，有利于幫助孩子成長(zhǎng)為體魄強(qiáng)健、人格健全、責(zé)任感強(qiáng)的時(shí)代新人。

一、鼓勵(lì)孩子從“看球”到“踢球”，在運(yùn)動(dòng)中涵養(yǎng)品格。與其讓孩子隔著屏幕為球隊(duì)吶喊，不如鼓勵(lì)他走進(jìn)球場(chǎng)、參與踢球。家長(zhǎng)可以與學(xué)校聯(lián)系，支持孩子加入班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校的足球團(tuán)隊(duì)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中涵養(yǎng)品格。作為家長(zhǎng)，不必過(guò)分在意孩子踢得好不好、有沒有贏，多關(guān)注他訓(xùn)練時(shí)的投入度、是否能遵守團(tuán)隊(duì)約定、有沒有做到自律自強(qiáng)。這些在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的品質(zhì)，會(huì)成為孩子受益一生的財(cái)富。

二、把輸球變成挫折教育，幫孩子練就強(qiáng)大心態(tài)。足球比賽有贏就有輸，這正是給孩子上挫折教育課的良機(jī)。當(dāng)孩子因?yàn)槭д`自責(zé)、失利難過(guò)時(shí)，家長(zhǎng)不要急著安慰，也別忙著指責(zé)，可以陪他聊聊比賽中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子正確看待失誤與失敗，學(xué)會(huì)在逆境中調(diào)整情緒，在失利后主動(dòng)反思。這不僅能培養(yǎng)孩子的“逆商”，更能讓他學(xué)會(huì)情緒管理，擁有積極面對(duì)困難的心態(tài)。

三、借球賽講規(guī)則與協(xié)作，讓孩子懂公平、善配合。足球是講規(guī)則、重配合的運(yùn)動(dòng)，賽場(chǎng)正是教會(huì)孩子公平協(xié)作的鮮活課堂。家長(zhǎng)陪孩子看球時(shí)，不妨順勢(shì)展開引導(dǎo)：看到裁判做出判罰，就聊聊“規(guī)則面前人人平等，尊重判罰就是守護(hù)公平”；看到球員相互補(bǔ)位、默契助攻，就問(wèn)問(wèn)“如果少了隊(duì)友的配合，這個(gè)球還能順利推進(jìn)嗎”。用賽場(chǎng)實(shí)例幫孩子理解，公平是競(jìng)爭(zhēng)的底線，協(xié)作是共贏的關(guān)鍵，潛移默化中養(yǎng)成守規(guī)則、重協(xié)作的好品格。

最后，足球不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是陪伴孩子成長(zhǎng)的“伙伴”。希望家長(zhǎng)們抓住“湘超”這一教育契機(jī)，讓孩子在綠茵場(chǎng)上的奔跑中，收獲健康的身體、強(qiáng)大的內(nèi)心和珍貴的品格，成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有凝聚力的時(shí)代新人。

（全媒體記者 歐陽(yáng)天 整理）