南陽(yáng)市第二完全學(xué)校高中部赴南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校分享教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

精準(zhǔn)教學(xué)傳妙招

攜手育人譜華章

南陽(yáng)市第二完全學(xué)校高中部赴南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校分享教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

為深化教育教學(xué)交流，助力區(qū)域教育質(zhì)量協(xié)同提升，12月15日晚，南陽(yáng)市第二完全學(xué)校高級(jí)中學(xué)教務(wù)主任楊沖帶隊(duì)，攜核心教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)前往南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。本次分享圍繞二全高中 “科學(xué)備考 循道致遠(yuǎn)” 的核心理念，聚焦多年沉淀的精細(xì)化教學(xué)管理模式，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)盛宴。

楊主任以《五關(guān)六性七個(gè)精準(zhǔn) —— 我校落實(shí) “三關(guān)五性” 的具體操作指南》為題，為全校教師帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的專題報(bào)告。報(bào)告中，他系統(tǒng)拆解了二全高中歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的核心教學(xué)管理體系 ——“五關(guān)六性七精準(zhǔn)”，讓在場(chǎng)教師清晰把握每一項(xiàng)策略的落地邏輯。

“五關(guān)” 聚焦教學(xué)核心環(huán)節(jié)，構(gòu)建全流程管控閉環(huán)：周考命題關(guān)、高效課堂關(guān)、作業(yè)精準(zhǔn)關(guān)、師生勵(lì)志關(guān)、精準(zhǔn)培優(yōu)關(guān)，層層遞進(jìn)筑牢教學(xué)質(zhì)量根基；“六性” 明確周考命題核心標(biāo)準(zhǔn)，以方向性、覆蓋性、基礎(chǔ)性、規(guī)范性、滾動(dòng)性、預(yù)估性為抓手，讓考試真正服務(wù)于學(xué)情診斷與復(fù)習(xí)提質(zhì)；“七個(gè)精準(zhǔn)” 則為培優(yōu)補(bǔ)弱提供科學(xué)路徑，涵蓋對(duì)象精準(zhǔn)確定、學(xué)情精準(zhǔn)把握、內(nèi)容精準(zhǔn)篩選、方法精準(zhǔn)科學(xué)、時(shí)間精準(zhǔn)分配、精神精準(zhǔn)激發(fā)、檢測(cè)精準(zhǔn)有效，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)的全鏈條優(yōu)化。

二全高中的亮眼成績(jī)，離不開(kāi) “抓小抓細(xì)抓落實(shí)” 的管理底色。從課堂與自習(xí)課的坐姿規(guī)范，到 “三前讀書(shū)、睡前反思” 的習(xí)慣養(yǎng)成；從每日讀背清單的精準(zhǔn)制定，到錯(cuò)題集的標(biāo)準(zhǔn)化整理；從班級(jí)過(guò)關(guān)表的實(shí)時(shí)更新，到學(xué)科培補(bǔ)時(shí)間表的科學(xué)排布，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著對(duì)教育規(guī)律的敬畏與踐行。

現(xiàn)場(chǎng)展示的語(yǔ)文早讀任務(wù)單、數(shù)學(xué)高考作戰(zhàn)地圖、學(xué)生成績(jī)波動(dòng)追蹤表、一生一策培補(bǔ)清單等實(shí)操資料，更讓老師們直觀感受到二全高中 “把小事做細(xì)，把細(xì)事做透” 的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，為后續(xù)教學(xué)管理優(yōu)化提供了可借鑒、可復(fù)制的鮮活樣本。

教師反響

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)記錄著自己的心得體會(huì)：字里行間記滿 “五關(guān)六性七精準(zhǔn)” 的核心要點(diǎn)、實(shí)操細(xì)節(jié)，有的還標(biāo)注了自己的即時(shí)思考與應(yīng)用設(shè)想。娟秀的字跡、清晰的思維導(dǎo)圖、醒目的重點(diǎn)標(biāo)注，每一頁(yè)筆記都是對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的珍視，更是對(duì)自身教學(xué)提升的期許。

討論環(huán)節(jié)干貨滿滿，大家圍繞報(bào)告內(nèi)容各抒己見(jiàn)、深度交流。有的老師追問(wèn) “作業(yè)自助餐的分層標(biāo)準(zhǔn)如何細(xì)化”，有的分享 “考點(diǎn)作戰(zhàn)地圖對(duì)本校復(fù)習(xí)規(guī)劃的啟發(fā)”，還有的結(jié)合自身教學(xué)困惑，與同事探討 “精準(zhǔn)培優(yōu)中如何高效分配時(shí)間”。從周考命題的 “六性” 把握，到錯(cuò)題集的規(guī)范整理，再到師生勵(lì)志的落地方法，一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題的碰撞、一條條實(shí)用經(jīng)驗(yàn)的交換，讓思維火花不斷迸發(fā)。

從專注聆聽(tīng)時(shí)的頻頻點(diǎn)頭，到交流結(jié)束后的由衷贊嘆，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們?nèi)瘫欢咧械膶I(yè)實(shí)力與教育情懷深深打動(dòng)。二全高中的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)既有體系化的邏輯支撐，又有接地氣的實(shí)操細(xì)節(jié)，小到錯(cuò)題集的標(biāo)準(zhǔn)化整理，大到培優(yōu)方案的科學(xué)制定，每一個(gè)環(huán)節(jié)都藏著提升教學(xué)質(zhì)量的密碼，這種深耕教育、精益求精的匠心與堅(jiān)守讓人深感敬佩。

此次分享不僅讓老師們收獲了可直接落地的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更堅(jiān)定了大家深耕教學(xué)、提質(zhì)增效的信心。未來(lái)，愿校際之間持續(xù)搭建優(yōu)質(zhì)交流橋梁，共享教育智慧與優(yōu)質(zhì)資源，在探索教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上攜手共進(jìn)，共同書(shū)寫(xiě)區(qū)域教育協(xié)同提升的新篇章。

來(lái)源：南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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