安徽
為什么李鴻章會有局限性
2025-12-16
今日日記主題：教育改革
當年李鴻章意識到，若是想做近代化創新，必須要有專業人才，
中國的科舉制度以及教育體系培養不出近代化的人才，
于是決定送一批又一批的幼童去美國接受現代化教育，
李鴻章其實最想撼動的改革方向是科舉制，但這一條是最難的，
因為守舊派堅決反對，
包括送幼童去歐美學習，最終之所以停掉，也是守舊派極力反對所致，
若是說李鴻章給中國留下了什么隱性遺產？
這一批人才就是，后來成了各行各業的領軍人物，
礦業的，冶金業的，教育界的，
清華大學創始人之一的唐國安，
天津大學的創始人蔡紹基都是那批孩子。
李鴻章是理性的，若是他非要打破封建框架，必死無疑，
這種小火慢燉反而才是合理的。
另外，他不止一個人，整個家族，整個北洋系+淮系都指望他，他若是跳到清政府的對立面，等于把大家一起葬送了，
為什么農民可以起義？孤家寡人，沒什么背叛砝碼，
你現在問我，清政府好不？我肯定說不好，封建朝代，肯定不喜歡，
倘若我是清末的縣令呢？我肯定說清政府好，
我就怕鬧革命，一鬧革命，我這縣令當不成了，
學歷史，不能站在今天的角度去分析古人，
而是要站在古人的角度去理解他們，
是不是也會做出類似的決策？
是有局限性，誰又沒有局限性呢？
未來50年的人看我們今天正在走的路，
復盤一下，也是繞圈圈。
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