滁州市瑯琊區(qū)信用建設實踐獲全國殊榮創(chuàng)新模式賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

近日，第七屆中國城市信用建設高峰論壇在全國范圍內(nèi)揭曉優(yōu)秀信用實踐成果，滁州市瑯琊區(qū)申報的《多維測評+負面清單 量化賦能——瑯琊區(qū)師德信用體系構(gòu)建與應用實踐》項目，憑借創(chuàng)新性架構(gòu)與顯著實踐成效，斬獲全國信用應用場景優(yōu)秀實踐獎，成為區(qū)域教育信用建設的標桿范例。

近年來，瑯琊區(qū)深入貫徹落實國家社會信用體系建設決策部署，聚焦師德師風“第一標準”，創(chuàng)新構(gòu)建“多維測評+負面清單”雙輪驅(qū)動的師德信用體系，實現(xiàn)師德建設從“定性評價”向“量化賦能”的轉(zhuǎn)型突破。在測評維度設計上，涵蓋愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表等核心內(nèi)容，細化教學履職、專業(yè)發(fā)展、公益服務等20余項指標，采用“個人自評、同事互評、學生參評、組織鑒評”四維模式，精準勾勒教師信用畫像，確保評價全面客觀。同時，明確師德失范負面清單，劃定政治信念、教育教學、師生關(guān)系、廉潔自律等六大類“紅線”行為，對有償補課、收受家長財物、體罰學生等違規(guī)行為實行“零容忍”，建立批評教育、資格取消、崗位調(diào)整等分級處置機制，筑牢師德底線防線。

該體系將信用評價結(jié)果與教師職稱晉升、評優(yōu)評先、崗位聘任直接掛鉤，形成“守信受益、失信受限”的激勵約束機制——信用等級優(yōu)秀教師可優(yōu)先獲得培訓深造、名師培養(yǎng)等資源傾斜，失信教師則被納入重點監(jiān)管，暫緩各類資格評定，有效激發(fā)教師守德履職的內(nèi)生動力。瑯琊區(qū)已實現(xiàn)中小學教師信用檔案全覆蓋，教師師德失范投訴量顯著下降，師生關(guān)系和諧度、家長滿意度持續(xù)提升，不僅打造了高素質(zhì)教師隊伍，更以“教師誠信”帶動“學生誠信、家庭誠信”，構(gòu)建起家校社協(xié)同的誠信教育生態(tài)。

下一步，瑯琊區(qū)將持續(xù)優(yōu)化師德信用評價指標體系，完善動態(tài)管理與應用機制，推動信用賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，為全國師德信用體系建設提供可復制、可推廣的實踐經(jīng)驗。(趙小亮)