您的孩子還會說天津話嗎？

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最近，天津廣播視頻號里，一個“小孩兒哥”用天津話讀課文里唐詩的視頻爆火：

最近，天津廣播視頻號里，一個“小孩兒哥”用天津話讀課文里唐詩的視頻爆火：

視頻來源：視頻號@天津廣播

松下問童子，言師采藥去。只在此山（二聲）中，云深不（二聲）知處。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌（二聲）聲。桃花潭水深（sen）千尺，不及汪倫送我情。

孩子媽媽說孩子平時在家也說天津話，那天拿天津話讀課文，覺得很好玩，就給他錄下來了。

“這位媽媽說的沒錯，是太好玩了，也沒人跟咱說，介（這）津味兒唐詩聽起來像相聲啊？”

——評論區一邊是“笑不活了”的點贊，一邊是老天津人的集體感慨：

“我家五輩土著，孩子連‘介似嘛’都不會說了” “我現在是天津話說不地道，普通話也不標準，太遺憾了”

關于天津話是如何形成的，目前學術界主要有三種說法。

• 其一，天津話是土著方言，是由靜海話在聲調發生演變之后逐步形成的；

• 其二，民間傳說天津第一批居民來自山西洪洞大槐樹村，而根據有關資料，也確實發現天津許多早期人物籍貫為山西；

• 其三，天津人是“燕王掃北”時從皖北遷移來的，他們的方言與周邊口音融合，形成了獨特的“方言島”——天津話既不同于武清、靜海的口音，反倒和安徽宿州話有幾分淵源。一句“干嘛呢”，藏著軍戶們扎根的歷史；一個“倍兒”，是這座城市包容的見證。

都說天津話哏兒，不是刻意搞笑，而是融入骨髓的語言特質。水陸碼頭快節奏造就了天津話的脆生、鮮活：說人勤快是“麻利兒的”，說東西好是“倍兒地道”，說悄悄做事是“蔫么悄兒”，就連抱怨“受連累”都要說“吃掛落了”……自帶畫面感。

我們教孩子說天津話時，從來也不會有人在意是不是多學了一種語言技能，語言的傳承是為了留住根與情。教孩子說“吃掛落了”，是讓他們知道長輩口中的生活智慧；教孩子說“倍兒香”，是讓他們記住家常菜的味道；教孩子說“吃了嘛？嘛好吃？好吃嘛？”，是讓他們讀懂這座城市的熱乎氣……

現在各地文旅，都在搶“地方特色”。成都人說“巴適”，重慶人說“要得”，東北人說“嘮嗑”，都成了自家的名片。咱天津話的“樂呵”“倍兒”“介似嘛”，本身就是最好的天津符號啊！天津人能大大方方把“反內耗”刻在日常說話里，這本身就是一種文化自信和地域推介。

天津話不需要“考級”，不用強迫孩子死記硬背，不用糾結發音是否到位，只要在生活中多相處、多聊天兒，津味兒傳承水到渠成。這口“津味兒”是禮物，它會讓孩子知道，自己從哪兒來，聽到“天津人”三個字，眼前就能浮現出溫暖的故事和生動的面孔，更在異地他鄉聽到一句天津話的鄉音時，就想起家的味道，更能想起對于這座城市的熱愛與留戀……

說了這么多，您會說天津話嗎？您的孩子還會說天津話嗎？

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