光明網時評：AI可以作為輔助性的工具，但無法取代教師

人工智能時代，教師應不應使用人工智能工具？答案是肯定的。人工智能作為一種先進的技術，能夠助力教師開展教學、教研、管理等多方面的工作。教師使用人工智能工具及引導學生正確使用人工智能的能力，已經成為教師數字素養的重要組成。跟不上技術發展的腳步，很可能會被未來社會所淘汰。

人工智能時代，教師會不會被取代，這是教育領域一直在探討的話題，答案同樣是明確的。人工智能可以作為輔助性的工具，但無法取代教師。這是因為教書育人不僅僅是傳授知識，更是情感交流、人格熏陶、價值引領。這些都是技術難以替代，也不能交由技術替代的。

為引導教師科學、安全、合規、理性地應用生成式人工智能，教育部教師隊伍建設專家指導委員會正式發布《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》。

《指引》明確了指導思想、基本原則、場景指引、規范指引、組織保障等內容。例如，明確提出，教師不得將生成式人工智能對作文等作業的自動批改結果作為學生最終評價予以直接使用。

從發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》到此次發布《指引》……這些規范的出臺，為師生使用人工智能劃定了清晰的紅線，旨在于鼓勵創新與防范風險之間尋求平衡，從而為人工智能與教育的融合發展筑牢制度根基。

正因如此，《指引》不僅明確不得將生成式人工智能對作業的自動批改結果作為學生最終評價予以直接使用，還對人工智能在價值觀引導、道德教育、情感培養、心理支持等關鍵育人環節的使用明確了規范。比如，在解決學生思想困惑、情感問題或復雜倫理抉擇時，教師不得將人工智能生成內容作為最終答案或解決方案，必須強化人文關懷與正面引導。

面對智能技術發展浪潮，教育既不能因循守舊、畏懼技術，也不能盲目跟風、迷失方向。堅守育人本質，堅守科學、安全、合規、理性的使用原則，確保技術應用符合教育倫理與法律法規，才能讓人工智能真正成為師生成長的助力而非阻力。

來源：光明網時評（作者：李一陵），有刪改。

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