為進一步激勵優(yōu)秀學子追求卓越,營造互促共進的良好氛圍,2025年12月10日,青島九中本部高一年級組織召開了年級前20名尖子生座談會。青島九中校務(wù)委員呂海平、高一年級學生成長中心副主任馬曉博、高一黨支部書記宋立坤出席會議,與同學們進行了深入交流。
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會議伊始,呂海平校務(wù)委員明確本詞座談目的在于為同學們提供指導,而非施加壓力。他鼓勵大家既要保持自信,又要清醒認識高中學習的挑戰(zhàn)性,切忌因一時成績而自滿或焦慮。他重點圍繞四個方面對同學們提出期望:一是盡早樹立明確的大學與專業(yè)目標,將個人理想與選科規(guī)劃、未來發(fā)展緊密結(jié)合;二是理性對待新高考選科,結(jié)合自身優(yōu)勢學科與未來專業(yè)要求,實事求是做出科學選擇;三是堅決“消滅弱科”,特別是語文等關(guān)鍵主科,強調(diào)均衡發(fā)展在頂尖競爭中的決定性作用;四是認清現(xiàn)狀、保持優(yōu)勢,警惕“吃老本”,要盡快適應高中學習節(jié)奏,持續(xù)努力。
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馬曉博主任隨后發(fā)言,鼓勵同學們“立大志、敢追夢”。她建議同學們深入研究心儀大學及專業(yè)的錄取情況,將目標轉(zhuǎn)化為具體的學習抓手。同時,她提醒大家關(guān)注如“北大清華雙學籍飛行員”等多元化升學路徑,拓寬信息視野。針對偏科這一共性問題,馬主任以詳實數(shù)據(jù)強調(diào)了語文等學科在高考高分競爭中的關(guān)鍵拉分作用,并提倡同學們通過“多給同學講題”來鞏固自身知識、鍛煉思維表達能力,實現(xiàn)互利共贏。
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宋立坤書記則從學習氛圍營造的角度進行了補充。在闡述合作學習時,宋書記還巧妙借用了化學中的“配位鍵”原理進行生動比喻:正如氨分子提供電子對、氫離子接受而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)一樣,同學之間互相講解、彼此啟發(fā),也能使知識脈絡(luò)更清晰、理解更深刻,從而實現(xiàn)雙方能力的共同鞏固與提升。這一形象的類比,深刻揭示了協(xié)作學習過程中“教學相長”的互利本質(zhì)。她鼓勵同學們在班級中主動分享、大膽表達,共同打造勤思好問、切磋共進的集體學習環(huán)境。
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會議最后,參會領(lǐng)導再次承諾,將為學生成長提供全力支持。學校將為學生參與綜合評價招生、學科競賽等提供指導與平臺,為有需要的同學提供更多學習上的便利。學校還將針對個體情況,在心理、生活等方面為學生們提供精細化幫助。領(lǐng)導們一致強調(diào),同學們在為學業(yè)拼搏的同時,還必須重視體育鍛煉,保持身心健康,為持續(xù)奮斗奠定堅實基礎(chǔ)。
本次座談會內(nèi)容務(wù)實,氛圍熱烈,不僅為尖子生們指明了前進方向,解決了實際困惑,更傳遞了學校對優(yōu)秀學子殷切的期望與全方位的支持,與會學生紛紛表示受益匪淺。面對未來,青島九中學子將以更清晰的目標、更科學的方法、更積極的心態(tài),迎接后續(xù)挑戰(zhàn),力爭持續(xù)進步。
撰稿:傅士旭
一審:劉佳琦
二審:馬曉博
三審:呂海平
供稿:學生處

第3587期
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