以座談凝智，為成長賦能——禮賢尖子生的成長之約

為進一步激勵優(yōu)秀學子追求卓越，營造互促共進的良好氛圍，2025年12月10日，青島九中本部高一年級組織召開了年級前20名尖子生座談會。青島九中校務(wù)委員呂海平、高一年級學生成長中心副主任馬曉博、高一黨支部書記宋立坤出席會議，與同學們進行了深入交流。

會議伊始，呂海平校務(wù)委員明確本詞座談目的在于為同學們提供指導，而非施加壓力。他鼓勵大家既要保持自信，又要清醒認識高中學習的挑戰(zhàn)性，切忌因一時成績而自滿或焦慮。他重點圍繞四個方面對同學們提出期望：一是盡早樹立明確的大學與專業(yè)目標，將個人理想與選科規(guī)劃、未來發(fā)展緊密結(jié)合；二是理性對待新高考選科，結(jié)合自身優(yōu)勢學科與未來專業(yè)要求，實事求是做出科學選擇；三是堅決“消滅弱科”，特別是語文等關(guān)鍵主科，強調(diào)均衡發(fā)展在頂尖競爭中的決定性作用；四是認清現(xiàn)狀、保持優(yōu)勢，警惕“吃老本”，要盡快適應高中學習節(jié)奏，持續(xù)努力。

馬曉博主任隨后發(fā)言，鼓勵同學們“立大志、敢追夢”。她建議同學們深入研究心儀大學及專業(yè)的錄取情況，將目標轉(zhuǎn)化為具體的學習抓手。同時，她提醒大家關(guān)注如“北大清華雙學籍飛行員”等多元化升學路徑，拓寬信息視野。針對偏科這一共性問題，馬主任以詳實數(shù)據(jù)強調(diào)了語文等學科在高考高分競爭中的關(guān)鍵拉分作用，并提倡同學們通過“多給同學講題”來鞏固自身知識、鍛煉思維表達能力，實現(xiàn)互利共贏。

宋立坤書記則從學習氛圍營造的角度進行了補充。在闡述合作學習時，宋書記還巧妙借用了化學中的“配位鍵”原理進行生動比喻：正如氨分子提供電子對、氫離子接受而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)一樣，同學之間互相講解、彼此啟發(fā)，也能使知識脈絡(luò)更清晰、理解更深刻，從而實現(xiàn)雙方能力的共同鞏固與提升。這一形象的類比，深刻揭示了協(xié)作學習過程中“教學相長”的互利本質(zhì)。她鼓勵同學們在班級中主動分享、大膽表達，共同打造勤思好問、切磋共進的集體學習環(huán)境。

會議最后，參會領(lǐng)導再次承諾，將為學生成長提供全力支持。學校將為學生參與綜合評價招生、學科競賽等提供指導與平臺，為有需要的同學提供更多學習上的便利。學校還將針對個體情況，在心理、生活等方面為學生們提供精細化幫助。領(lǐng)導們一致強調(diào)，同學們在為學業(yè)拼搏的同時，還必須重視體育鍛煉，保持身心健康，為持續(xù)奮斗奠定堅實基礎(chǔ)。

本次座談會內(nèi)容務(wù)實，氛圍熱烈，不僅為尖子生們指明了前進方向，解決了實際困惑，更傳遞了學校對優(yōu)秀學子殷切的期望與全方位的支持，與會學生紛紛表示受益匪淺。面對未來，青島九中學子將以更清晰的目標、更科學的方法、更積極的心態(tài)，迎接后續(xù)挑戰(zhàn)，力爭持續(xù)進步。

撰稿：傅士旭

一審：劉佳琦

二審：馬曉博

三審：呂海平

供稿：學生處

第3587期

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