19項省市大獎！綿陽經開區三江實驗學校跨學科教育再攀高峰

捷報盈門，佳績刷屏！在2024年四川省第二屆中小學“跨學科主題學習”優秀案例評選與2025年義務教育地方課程課堂教學展評（公開課）兩大省級賽事中，我校師生不負眾望、載譽而歸——衡榮月老師團隊的《解密平武報恩寺轉經藏——多學科視角下的古建傳奇》勇奪省級一等獎，并將代表四川出征國家級賽事；楊靜老師領銜的《尋跡古生態，守護“活化石”》強勢斬獲省級公開課一等獎！全校累計攬獲2項省級一等獎、18項市級重磅獎項，覆蓋語文、數學、英語、科學、美術、音樂、道法、勞動、體育、化學等十余學科，以全面開花的硬核實力，書寫跨學科育人的精彩答卷！

壹

頂層擘畫

錨定跨界育人航向

教育興邦，育人為本。在素養導向的教育轉型浪潮中，我校始終以“培養全面發展的時代新人”為核心使命，將跨學科教學作為打破學科壁壘、激活育人效能的戰略支點。校領導班子高瞻遠矚，立足教育發展前沿，制定“三年跨學科發展行動計劃”，明確“課程共建、師資共培、成果共享”核心目標；搭建“教研+展示+評價”三維交流平臺，建立跨學科教學專項考核機制，從課程架構設計、跨學科資源整合到教師團隊組建，構建“規劃-實施-反饋-優化”全鏈條頂層保障體系，為跨學科教學精準落地、穩步推進筑牢根基。

課程筑基

打造“古建+生態”雙優體系

貳

聚焦文化根脈，研發“古建探秘”系列課程：以《解密平武報恩寺轉經藏——多學科視角下的古建傳奇》為核心，整合數學、物理、化學、語文等學科資源，設計“古建形制丈量與幾何原理分析”“轉經藏營造技藝歷史溯源”“木質結構模型復刻與力學測試”等階梯式實踐任務，讓學生在動手實踐中解鎖古建筑智慧，傳承中華優秀傳統文化。

緊扣生態保護，打造“活化石守護”實踐課程：以《尋跡古生態,守護“活化石”》為標桿，融合地理、生物、語文、信息技術等學科力量，開展“岷山山系地理區位勘探”、“活化石物種生存習性觀測”、“生態數據采集與分析”、“科普文案撰寫與新媒體宣傳”等閉環實踐活動，培育學生生態保護意識與綜合探究能力。

兩門核心課例均歷經“課標解讀—學情分析—方案設計—課堂試教—迭代優化”五輪全流程淬煉，形成可復制、可推廣的跨學科課程范式，成為區域內標桿范本。

叁

團隊聚力

凝聚協同攻堅合力

跨學科的突破離不開實打實的團隊協作，我校推行“跨學科攻堅小組”模式，按“文化傳承”“生態實踐”“綜合應用”三個方向組建8個專項小組，吸納語文、數學、地理、生物、美術、物理等學科教師，每周固定時間研討，分工明確、互評互改；在《解密平武報恩寺轉經藏》打磨中，數學教師拆解斗拱幾何結構并繪制比例圖，歷史教師深挖報恩寺的歷史文化背景，物理教師指導木質模型的力學搭建；在《尋跡古生態，守護“活化石”》課例打造時，地理教師帶隊完成岷山山系實地勘探與地形測繪，生物教師制定物種觀測標準與數據記錄規范，語文教師指導科普報告與宣傳文案撰寫，信息技術教師協助搭建生態數據可視化平臺，讓每個課例都有專家把關、細節到位，真正實現“1+1>2”的協同育人效應。

肆

賦能成長

夯實教師專業根基

教師是課程實施的核心力量，我校始終重視教師跨學科教學能力的提升。近年來，我校先后組織教師參加國家級、省級跨學科教學研討會、專題培訓、名師示范課等活動，邀請教育專家進校指導，為教師搭建學習交流、提升成長的平臺。通過系統培訓，教師們拓寬了教學視野，掌握了跨學科教學設計的方法與技巧，從“單一學科教師”向“綜合型教育者”轉型，為跨學科教學的高質量實施提供了有力支撐。

伍

匠心深耕

全維綻放育人光彩

每一項榮譽的取得，都凝聚著教師辛勤耕耘與執著奉獻。備賽中，教師們主動犧牲休息時間，系統梳理資料、深研課標教材、精準分析學情，圍繞教學目標反復打磨方案、優化環節，確保設計科學適用；同時積極挖掘生活教學資源，創新方法手段，將跨學科理念貫穿教學全流程，推動知識整合與效能提升。此外，教師們主動加強團隊協作，虛心吸納意見，持續完善方案，以對教育的高度責任感與專業追求，為我校在省市賽事中斬獲佳績奠定堅實基礎。正是這份對教育事業的熱愛與堅守、對專業追求的執著與付出，讓我校在省市賽事中脫穎而出，斬獲佳績。

此次省市獎項的豐收，是我校跨學科教學改革的階段性成果，更是未來前行的新起點。我校將以此為契機，繼續深化跨學科課程建設，持續賦能教師專業成長，不斷探索素質教育新路徑，為培養更多具備綜合素養與創新能力的時代新人而不懈奮斗！