【教研幫扶】廣東省教育研究院走進粵東西北（陽江）教研幫扶活動初中信息技術(shù)專場

2025年11月26日，由廣東省教育研究院主辦、陽江市教育局承辦的“廣東省教育研究院走進粵東西北（陽江）教研幫扶活動初中信息科技學(xué)科專場”在廣東第二師范學(xué)院附屬陽東區(qū)鳳凰中學(xué)順利舉行。來自珠海的資深教研專家團隊與陽江市的骨干教師齊聚陽江陽東，聚焦信息科技新課標(biāo)落地，共研教學(xué)新路徑。

開幕式：

凝心聚力，共啟新程

11月26日上午，2025年廣東省教育研究院走進粵東西北（陽江）教研幫扶活動（初中信息科技專場）開幕式拉開帷幕。

開幕式由廣東第二師范學(xué)院附屬陽東區(qū)鳳凰中學(xué)的陳濟俏主持。陽西縣教師發(fā)展中心教研員劉星怡在開幕式致辭中表示：在信息科技飛速發(fā)展的今天，如何提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是我們共同面臨的課題。本次省教研院組織的幫扶活動，猶如一場‘及時雨’，為我們帶來了新思想、新方法、新路徑，必將有力推動我市信息科技課程的建設(shè)與課堂教學(xué)的深度變革。

課堂展示：

創(chuàng)新教法，異彩紛呈

隨后進行的優(yōu)秀課例展示環(huán)節(jié)，兩位教師從不同視角呈現(xiàn)了信息科技教學(xué)的多種形態(tài)。

姚媛元執(zhí)教的教學(xué)主題為《在線學(xué)習(xí)新變革》。在一個個充滿趣味的小組“尋寶”任務(wù)中，學(xué)生們通過分組動手體驗各類學(xué)習(xí)平臺，總結(jié)在線學(xué)習(xí)的利與弊，深刻體會到各類平臺帶來的高效與便捷。最后，她進一步啟發(fā)學(xué)生思考繁榮背后的隱憂，將課堂從技能的傳授，升華為對技術(shù)兩面性的理性審視，讓數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生有溫度的思考。

羅丹執(zhí)教主題為《揭示電子標(biāo)簽——作業(yè)提交自動登記》。羅丹以“構(gòu)建作業(yè)提交自動登記系統(tǒng)”為核心項目，引導(dǎo)學(xué)生親歷了物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的完整生命周期。學(xué)生遵循“寫入—采集—驗證—應(yīng)用”的數(shù)據(jù)流，動手實踐，逐步搭建起一套可運行的自動化系統(tǒng)。本節(jié)課不僅讓學(xué)生解決了真實問題，更系統(tǒng)性地培養(yǎng)了他們的數(shù)據(jù)思維、工程素養(yǎng)和動手實踐能力。

深度研討：

思維碰撞，互學(xué)共鑒

課后，與會教師開展交流研討。大家一致認(rèn)為，姚老師的課堂注重情境創(chuàng)設(shè)與數(shù)字化素養(yǎng)培養(yǎng)，羅老師的教學(xué)突出實踐導(dǎo)向與問題解決能力，兩節(jié)課從不同角度詮釋了信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的落地路徑。教師們還就“如何平衡理論講授與實操訓(xùn)練”“如何設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)項目”等話題展開了熱烈討論。

專家引領(lǐng)：

聚焦人工智能，解讀教學(xué)指南

珠海市斗門區(qū)教師發(fā)展中心黃凌峰開展了《“人工智能與智慧社會”模塊教學(xué)指南的解讀與應(yīng)用》專題講座。他直擊教師在開展教學(xué)時“概念難講、案例難尋、工具難選”的普遍困境，對該模塊的教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)進行了清晰拆解。黃老師不僅介紹了如何根據(jù)學(xué)情與資源“精準(zhǔn)選擇”教學(xué)工具，更重點演示了如何“高效利用”常見的在線平臺與開源軟件，設(shè)計出貼近學(xué)生生活的實踐項目，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觸可感的課堂體驗，為教師們的教學(xué)提供了清晰的落地路徑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了探索的活力。

結(jié) 語

本次教研活動通過課堂展示、專題引領(lǐng)、深度對話等多種形式，為陽江市初中信息科技教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)平臺，也為推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入了新動能。相信在未來的教學(xué)實踐中，今日所思所獲將化作滋潤課堂的甘霖，助力更多學(xué)生在信息科技的天地中自由翱翔。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君