棗莊職業(yè)學(xué)院：打造“四味”思政課堂 賦能高職育人新實(shí)踐

在新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，如何讓思政課真正入腦入心、落地見效，成為高職院校亟須破解的重要課題。思政課的“徹底”，不僅在于邏輯的嚴(yán)密與思想的深度，更在于回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切、貼近學(xué)生生活、服務(wù)成長成才。針對高職學(xué)生特點(diǎn)，立足地方實(shí)際，棗莊職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新提出“四味”思政課堂建設(shè)路徑——以“鮮味”強(qiáng)引領(lǐng)、以“土味”增認(rèn)同、以“風(fēng)味”促融合、以“崗味”重實(shí)踐，推動(dòng)思政教育從“有形覆蓋”向“有效引領(lǐng)”躍升。

一是融入時(shí)政要聞，打造“鮮味”課堂，強(qiáng)化理論武裝的時(shí)代感。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，同頻共振。棗莊職業(yè)學(xué)院在教學(xué)中適時(shí)融入時(shí)政要聞，彌補(bǔ)教材滯后帶來的不足，打造“鮮味”課堂。建立“時(shí)政72小時(shí)響應(yīng)機(jī)制”，將時(shí)政熱點(diǎn)實(shí)時(shí)融入教學(xué)，開發(fā)《新時(shí)代案例集》動(dòng)態(tài)資源庫，有效彌補(bǔ)教材滯后性，確保教學(xué)內(nèi)容始終“冒著熱氣、帶著溫度”。這種“鮮味”，讓學(xué)生在鮮活的時(shí)代敘事中感受真理力量，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

二是深挖地域文化，打造“土味”課堂，厚植家國情懷的根脈感。在思政課育人過程中，將棗莊職業(yè)學(xué)院以鐵道游擊隊(duì)為代表的紅色文化、以魯班墨子奚仲為代表的工匠文化、以中興煤礦為代表的工業(yè)文化等地域優(yōu)秀文化融入思政課堂，打造接地氣的“土味”課堂。開發(fā)了AR情景劇《班墨傳薪》，建成了教育部“文化+網(wǎng)絡(luò)”雙賦能數(shù)字化思政資源庫，讓抽象的價(jià)值觀在具象的地方故事中生根發(fā)芽。“土味”不是土氣，而是接地氣、有底氣的文化自信，是引導(dǎo)青年知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)、服務(wù)鄉(xiāng)土的精神紐帶。

三是鏈接特色產(chǎn)業(yè)，打造“風(fēng)味”課堂，激發(fā)產(chǎn)教融合的參與感。思政教育不能脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“紅（紅色文化）+綠（生態(tài)農(nóng)業(yè)）+金（鋰電新能源）”特色教學(xué)模塊，將棗莊石榴產(chǎn)業(yè)、鋰電產(chǎn)業(yè)、辣子雞美食產(chǎn)業(yè)等地方特色資源轉(zhuǎn)化為育人素材，開發(fā)“地域文化與工匠精神”等系列產(chǎn)教融合課程。學(xué)生在了解國家戰(zhàn)略的同時(shí)，落地棗莊社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打造具有棗莊特色的“風(fēng)味”課堂，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)認(rèn)知的雙向奔赴。

四是對接職業(yè)需求，打造“崗味”課堂，提升生涯發(fā)展的方向感。高職教育具有鮮明的職業(yè)導(dǎo)向，棗莊職業(yè)學(xué)院思政教學(xué)中主動(dòng)適應(yīng)高職教育職業(yè)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，融入專業(yè)元素、職業(yè)要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)價(jià)值、明確就業(yè)方向、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，精準(zhǔn)對接合作企業(yè)需求，實(shí)施“課堂搬進(jìn)企業(yè)、師傅請進(jìn)校園”校企雙向教學(xué)模式，構(gòu)建“雙師帶徒、宜教宜師、亦生亦徒”的校企雙導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制，依托模擬職場、職業(yè)工作坊等實(shí)踐教學(xué)場景，當(dāng)好職業(yè)生活的“啟蒙人”，打造“崗味”課堂。

“四味”思政課并非簡單疊加，而是系統(tǒng)集成、協(xié)同發(fā)力的育人新范式。它以時(shí)代之“鮮”鑄魂、以地域之“土”潤心、以產(chǎn)業(yè)之“風(fēng)”賦能、以崗位之“崗”篤行，切實(shí)提升了思政課的親和力、針對性與實(shí)效性。經(jīng)過四年理論研究六年實(shí)踐探索，十年磨一課，廣育匠心才。“四味”思政課惠及54個(gè)專業(yè)16000余名學(xué)生，助力學(xué)生成長為德技并修的新時(shí)代高層次技術(shù)技能人才。面向未來，高職思政教育應(yīng)繼續(xù)扎根中國大地、緊扣職教特色，不斷烹出更多有滋有味、入腦入心的“思政大餐”，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人筑牢思想根基。（通訊員 高冬琳）