人和人之間的不同,從小就能看出來。有些家長輔導作業,焦頭爛額。有些家長不用管,學生自己就可以完成。
尤其是作文,身為中國人,身邊都說中國話。講述一件事,形容一個朋友,總有話可以說。可一旦落實到作文紙上,就變了模樣。
有的學生詞匯量豐富,感情描寫精準,邏輯清晰,甚至能用簡單的文字,描寫出發人深省的情節。有的學生,卻連完成基礎版的作文,都困難萬分。
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學生上交“6字”作文,被老師判0分:職業道德不容挑戰!
家長檢查作業的時候,應該能發現。小學生作文的字數要求,比較簡單。就算到了五六年級,也會控制在4百到5百字左右。
低年級的作文字數更低,甚至有些情況下,只要完整的表述出來就好,沒有任何字數限制。可就算這種情況下,仍然能出現很多經驗人的作文。
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尤其是描寫親情的時候,很多學生,小時候都是跟著爺爺奶奶,外公外婆長大的。老人年紀大了,難免面對生離死別。
學生年紀小,不懂那么多華麗的辭藻。但簡單的眼睛,卻能看見很多,成年人看不見的東西。院子里多了很多東西,多了很多人,就是少了外婆。
爸爸媽媽再婚了,再婚之后,卻對自己不好。雖然生活在一個屋檐下,可無盡的孤獨,總是如影隨形。
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學生簡單的文筆,寫好了,可以直擊成年人的心。寫不好,看的老師和家長,都想吐血,實在是難以接受。
有些學生,投機取巧。在網絡上學習了一些爛梗,就應用在日常學習當中。比如老師要求講述自己,她在作文紙上,畫自畫像。
老師要求寫勇敢,他只交了一張空白的卷子,說這就是最勇敢的行為,老師還給了滿分,承認這種勇敢的行為。
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雖然有些過分,但畢竟也是貼合提議,雖然過程不對,但答案正確,也算是獎勵了學生的巧思。
但這名學生不是這樣的,他只寫了個標題。然后在內容里,寫:此處省略600字!就這么短短的6個字,寫完了作文。
里面沒有巧思,只有敷衍,老師不得不給了0分。畢竟這是在挑戰老師的教育底線,如果這個時候不給個教訓,未來會更加過分。
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筆者寄語:
面對這樣的學生,怎么辦呢?其實很簡單,寫不好作文,不會寫,那就多多練習就好了。寫作不是一天兩天就能完成的。
不會寫,就先抄優秀作文選。就算記不住,在一次一次的抄寫過程中,也能形成一定的思維模式,和表達邏輯,沒有努力是白費的。
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跟學生講明,投機取巧在學習里,是最沒有用的。就算用小巧思,把現在的老師哄的很開心,老師細化他的機靈。
等到了大考的時候,閱卷老師不會管這些。要是真的敢這么寫,那就是一分都沒有,不要有任何僥幸心理。
與其想著怎么糊弄老師,還不如在平時的生活里,多多觀察。去揣摩身邊人的心思,去研究身邊花花草草的變化。
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寫不出來東西,最直接的一點就是腦子里沒有東西。多觀察,把腦子里的情緒,塞得滿滿的,自然寫作文的時候,就流淌出來了。
家長能做的,就是平日里做到正確表達自身情緒,多帶學生出去走走,看看,見見世面。多和同齡人溝通,這樣可以建立很好的吸收外界事物的習慣,寫作文也就有了更多的素材和詞庫。
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