滁州學院：“四強四促”賦能大學生健康成長

近日，教育部等五部門出臺關于實施學生體質強健計劃的意見，深入實施素質教育，深化學校體育改革，切實增強學生體質，促進學生身心健康。一直以來，滁州學院深入貫徹落實立德樹人根本任務，樹牢“健康第一”教育理念，堅持體教融合、以體育人，扎實開展大學生體質測試工作，不斷提升大學生體質健康水平，努力讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，推動學校體育高質量發展。

根據安徽省教育廳抽檢結果顯示，2024年滁州學院學生體質測試優良率24.45%，較上年提高12.23%；不合格率9.44%，較上年下降3.89%，排名位居全省高校前列。2025年優良率25.13%、上升0.68%，不及格率2.96%、再次下降6.48%，合格率持續提升、進步明顯。學校大學生體質健康測試總體參測率平均99.7%，合格率達到97.04%，體質健康水平呈穩步上升趨勢。更重要的是，校園內體育鍛煉氛圍日益濃厚，越來越多的學生主動走出宿舍、走向操場、走進陽光，積極投身體育鍛煉，展現了健康向上的校園體育文化風貌。

強化組織領導，齊抓共管促落實

成立校級工作領導小組。學校高度重視大學生體質健康測試工作，成立了學生體質健康測試工作領導小組，校黨委常委、分管副校長任組長，教務處、學生處主要負責人及體育學院院長任副組長，校團委、安全保衛處、后勤管理與基建處等部門主要負責人為成員，形成了“齊抓共管、協同推進”的工作格局。校領導親自抓規劃、定政策、促落實，明確提出“不僅要測好，更要以此為導向全面提升學生體質”的工作要求。

完善院級測試工作小組。各二級學院成立由分管學生工作黨委副書記任組長，分管教學工作副院長任副組長，教學辦公室、學生工作辦公室、團委負責人和輔導員為成員的學生體質健康測試工作小組，具體負責學院層面體測工作的落實。通過校院兩級上下聯動、全員動員，為抓好學生體測工作打下了堅實基礎。

強化體制創新，五位一體促育人

樹牢健康意識。為提升學生對體質測試的認知水平與重視程度，我校以大學生入學教育第一課為關鍵節點，借助宣傳欄、主題班會等多元渠道，全方位、多層次地宣傳體質測試的目的、意義與方法，引導學生牢固樹立“健康第一”理念，主動投身體育鍛煉、提升身體素質。

深化教學改革。大力推進體育教學改革，創新教學方法與手段，優化體育課程設置，將體質測試項目內容有機融入體育課程教學全過程。在教學中，注重增強體育課程的趣味性和實用性，不斷提高體育教學的質量與效果，激發學生體育學習的興趣和參與度。

豐富賽事活動。學校每年組織一屆田徑運動會，常態化開展“校園陽光長跑”“體質測試達標運動會”等大型體育活動。依托大學體育俱樂部，全年舉辦籃球、排球、足球等7個項目賽事聯賽。各二級學院也因地制宜開展“陽光樂跑”“快樂夜跑”等特色體育活動，學生參與率超80%以上。近兩年，學校累計開展各類競賽活動260余項，通過將體測項目趣味化、競賽化，讓體育鍛煉成為校園文化的新風尚。

強化朋輩帶動。大力支持體育類社團發展壯大，鼓勵社團開展形式多樣、內容豐富的體育活動，發揮朋輩激勵和帶動作用，吸引更多學生參與，形成以社團為引領的體育鍛煉熱潮。依托體育學院設立體育社團12個，每年開展各類活動上百場次，吸引學生參與6500余人次。

加強專業指導。為確保體育活動專業性與科學性，體育學院為每個其他二級學院配備了專門體育教師，指導體育教學、訓練及相關活動。體育教師發揮專業優勢，為學生提供個性化的運動指導與建議，助力學生提升體育技能和身體素質。此外，體育學院每年常態化開設“一院一品”校園文化品牌項目“紅色體能課堂”，將紅色元素融入體育課堂，通過“紅色教育+體能訓練”有機結合形式，讓學生在潛移默化中傳承紅色基因，增強體質水平，起到了良好的育人效果。

強化激勵約束，內生動力促參與

納入學生素質綜合測評體系。把體測成績作為學生體育考核評價的重要組成部分，與學生評獎評優、入黨入團、雙優生評選等相掛鉤。尤其是將學生體測成績納入“第二課堂”體育健身運動模塊，明確“凡參加學校組織的體測成績良好0.2分、優秀0.3分(不含體育專業學生)；參加省教育廳組織的體測抽查成績及格1.5分、良好2分、優秀2.5分，當年度不重復計分；參加省廳抽查成績優秀的學生，可參評文體活動單項獎學金”等規定，通過課程設置、教學改革、成績激勵等，推動體質測試與日常教育教學同向同行。

納入學生工作年度考核。修訂完善《學生體質健康測試工作管理辦法》，進一步細化各部門職責分工、流程標準與獎懲機制。每年召開學校體質測試工作部署會，專題研究工作方案，確保測試工作安全有序推進。將學生體質健康測試參與率、優良率與二級學院學生工作目標考核、輔導員年度考核直接掛鉤，形成了強有力的考核導向，有效推動體質測試工作從“軟任務”變成“硬約束”。

召開體育專項表彰大會。各二級學院年終召開體育類表彰大會，對體育表現突出、成績優異的學生給予一定的物質和精神獎勵，形成長效的激勵機制，持續激發學生參與體育鍛煉的熱情。

強化條件保障，安全護航促提升

夯實硬件基礎。學校設立體質測試工作專項經費，確保宣傳動員、人員勞務等經費足額到位。近兩年先后投入專項資金600余萬元，用于田徑場、籃球場及體質測試中心升級改造，購置了一批先進的體質測試設備。目前，學校體質測試中心面積達1000平方米，充分滿足了學生體測工作需要。同時，積極與地方政府對接合作，利用滁州市奧體中心等大型體育場館設施和周邊社區的運動場地、器材，為學生開展體育競賽、體質鍛煉等提供更多資源保障。

筑牢醫療守護。學校與鄰近的滁州市中西醫結合醫院簽訂安全醫療救護協議，建立快速醫療救援通道，若學生一旦出現嚴重的運動損傷或突發狀況，可第一時間就近送往醫院救治，為生命安全提供快速有力保障。同時，校醫院在測試現場設立專門醫療點，配備了急救設備和藥品，專業醫護人員全程值守，隨時應對學生可能出現的突發情況，為學生的生命健康安全保駕護航。

加強跟測監管。體測時，各二級學院安排輔導員全程跟測，密切關注學生的身體狀況和情緒變化。測試前，對學生進行安全教育和心理疏導，提醒學生注意安全事項；測試中，及時發現并處理學生遇到的問題，對于身體不適或情緒異常的學生，及時采取相應的干預措施，確保學生的身心安全和測試的順利進行。

學生體質健康水平是學校人才培養的重要基礎，是深化“五育并舉”的關鍵環節。落實立德樹人根本任務，大力踐行健康第一教育理念，守正創新，深化改革，讓學校體育更加多樣化、個性化、項目化，成為校園新風尚、新氣象，努力營造促進學生體質強健的良好氛圍。

通訊員 邢金衛